Online platftformer og ressurser på ukrainsk

Online læringsressurser på ukrainsk: undervisning i Ukraina i en vanskelig situasjon: Etter 14. mars 2022 har undervisningen blitt gjenopptatt i de fleste regioner i Ukraina ved hjelp av fjernundervisning. Ukrainske elever både i og utenfor landet har tilgang til læringsmaterialer på ukrainsk på nettet.

Politisk veiledning

Støtting av inklusjon av tvangsforflyttede barn fra Ukraina i undervisning: hensyn, nøkkelprinsipper og praksis for skoleåret 2022–2023: Dette arbeidsdokumentet har mål om å slå sammen kollektiv erfaring og kunnskap som er tilgjengelig nå, og gi informasjon om god praksis og praktisk innsikt for å støtte EU-land i inklusjonen av tvangsforflyttede barn fra Ukraina i undervisning. Det ble skrevet av kommisjonstjenestene i samråd med FNs høykommissær for flyktninger (UNHCR), UNICEF (United Nations Children’s Fund), representanter for utdanningsdepartementer, interesseorganisasjoner som hadde møter i fagfellelæringsarrangementer mellom mars og juni 2022, og med eksperter fra NESET (Network of Experts working on the Social dimension of Education and Training).

Les mer om all EU-støtte til Ukraina på portalen til Det europeiske utdanningsområdet

Oppdateringer om solidaritet og opplæring for flyktninger

Building hope – Europe’s solidarity with Ukraine: 15 inspiring Erasmus+ and European Solidarity Corps projects providing support to people affected by the war. The publication highlights 15 concrete examples of completed and ongoing cases where projects supported under Erasmus+ and European Solidarity Corps have had a tangible and positive influence on the lives of people in and from Ukraine. (February 2024)

Politiske dokumenter fra OECD vedrørende støtte til ukrainske lærere og dokumentasjon på tidligere læring:OECD har publisert to politiske dokumenter som handler om støtte til ukrainske pedagoger og studenter i høyere utdanning.

The Girl Who Kept Her Eyes Open – En bok for barn: Denne barneboken har mål om å øke bevissthet om utfordringene barn og voksne støter på når de flykter fra krig.

Robustheten til utdanningssystemer: Hva kan vi lære fra Ukraina? Ukrainske skoler og lærere har vist evnen de har til å undervise i ekstreme og utfordrende omstendigheter, noe som vekker interessen i robustheten til det ukrainske utdanningssystemet.

Ukrainske flyktninger og skolearbeid: Hvordan kan man takle det «ventende dilemmaet»?: For mange elever som har flyktet fra Ukraina, blir skoleåret 2023/24 det tredje året med en skolegang utenom normalen. Likevel er det ikke alle barn som går på lokale skoler i EU-vertslandet.

Hvordan ønsker Europa ukrainske flyktningbarn velkommen innen tjenester for undervisning og omsorg i tidlig barndom (ECEC)?: For litt over et år siden søkte flere millioner ukrainske familier – mange av dem med veldig unge barn – tilflukt i EU fra russisk militær aggresjon mot landet deres. Europeiske myndigheter forpliktet seg til å gi dem en varm velkomst og gi tilgang til undervisningsmuligheter, inkludert ECEC.

Undervisning i krigstid, gjennom øynene unge ukrainere: Tre hardnakkede unge ukrainere gjør krav på retten sin til undervisning i toppen av den russiske invasjonen i denne hjerteskjærende, men håpefulle dokumentaren, som ble skapt som en del av DG ECHOs #EducationNoMatterWhat-kampanjen.

Støtte foreldreinvolvering hos nyankomne migrant- og flyktningfamilier: Å involvere foreldrene er viktig for at barna skal lykkes på skolen, og det er særlig viktig for de mer sårbare barna. Derfor er det viktig å støtte nyankomne migrant-/flyktningforeldre og bidra til aktivt samarbeid mellom foreldrene og skolen.

Europa trenger fredsopplæring – fredsopplæringen trenger Europa: Det er mulig å lære hvordan man håndterer konflikter konstruktivt, slik at man reduserer voldsbruken. Ved å involvere alle går det an å oppnå en fredeligere fremtid. De som jobber for utdanning for fred, har forpliktet seg til å støtte alle nyttige og nødvendige læringsprosesser som bygger opp under målene. I denne artikkelen forteller professor Uli Jäger og dr. Nicole Rieber fra Berghof-stiftelsen mer om fredsopplæring i Europa.

Støtte for nyankomne flyktningelever: I 2022 fikk skolen Nº361 i Warszawa i Polen en høy tilstrømning av flyktningelever fra Ukraina. I denne videoen får vi se hvordan skolen ønsket disse studentene velkommen, hvordan de hjalp dem til å lære det polske språket, hvordan de ble møtt av de andre elevene, og ikke minst, hvordan de kunne føle seg trygge.

What helps displaced children from Ukraine enrol in EU schools?: The EU Education Solidarity Group for Ukraine met recently to discuss how to increase school attendance for displaced learners from Ukraine across the EU.

Støtte av sosial og emosjonell trivsel for flyktningelever fra Ukraina i vertsland: Den russiske invasjonen i Ukraina har ført til største flukten i nyere historie, der en stor andel av dem som flykter er barn og unge. Skoler spiller en viktig rolle i å møte flyktningelevers behov og fremme deres sosiale og emosjonelle utvikling og trivsel. Dette er en viktig del av å sikre at de blir inkludert i undervisning og i samfunnet som helhet.

Undersøkelse om historieundervisning fra flere perspektiver: George Santayana er kreditert sitatet «De som ikke husker fortiden, er dømt til å gjenta den» – og i denne sammenhengen kan historieutdanning styrke det kollektive minnet vårt ved å vise forskjellige oppfatninger av historiske begivenheter. I denne undersøkelsen spør vi om meningen din om flere perspektiver innen historieundervisning.

Liv på vent: hensikter og perspektiver fra flyktninger fra Ukraina – UNHCR-rapport: En nylig rapport publisert av UNHCR, FNs høykommissær for flyktninger, har fremhevet innvirkningen av tvunget flytting på flyktninger fra Ukraina og usikkerheten som formørker fremtiden deres.

Tilgang til undervisning for tvangsforflyttede barn fra Ukraina: hva gjør EU-land?: Tvangsforflyttede barn har rett til tilgang på undervisning, og mottakende land er forpliktet til å gi det. Hvordan organiseres dette i praksis?

Supporting refugee learners from Ukraine in schools in Europe: The Russian invasion of Ukraine forced many people to flee their home and search for protection in neighbouring European countries. While European countries have already taken many actions to address refugee learners’ educational needs, equal attention needs to be paid to their psychosocial needs.

Hva fungerer for å ønske flyktninger velkommen i europeiske klasserom? Et økende antall europeiske klasserom ønsker ukrainske familier og barna deres velkomne, noe som betyr mer kulturell og pedagogisk mangfoldighet på skolene våre. European Toolkit for Schools tilbyr et nøye utvalgt sett med ressurser for familier, fagfolk, administratorer, familier og beslutningstakere, inkludert effektiv praksis for inklusiv utdanning for flyktninger og migranter.

Erfaringer fra historieundervisning fra tidligere kriger i Europa: I løpet av konfliktperioder, for eksempel krigen i Europa, blir spørsmål om historiske fortellinger og hvordan de blir undervist, gransket på nytt. Denne veiledningen utforsker hvordan historielærere kan avslutte strid og forskjell for å gjøre emnet meningsfullt for alle elever.

Hvordan gi et barnehagetilbud til ukrainske flyktningbarn: Mange av de nyankomne ukrainske flyktningene er små barn. Hvordan kan vi ønske dem velkommen til barnehager over hele Europa?

Inkludere ukrainske flyktninger i ungdomsskolen: hva hvis elevene rett og slett ikke snakker språket?: I løpet av de siste ukene har ca. 5 millioner ukrainere krysset grensen til EU. Ukrainas utdanningsdepartementet har gjort en formidabel jobb med å få på plass nettundervisning for alle ungdomsskoleelever, men det finnes fremdeles hindringer som må overvinnes. Mialy Dermish fra SIRIUS-nettverket reflekterer over sosial og språklig inkludering for ukrainske elever og hvordan de kan lykkes på skolen.

Støtte av den psykiske helsen og trivselen til flyktningelever via tilkobling og kontinuitet: Opplevelsen av krig, plutselig flukt fra kjente omgivelser og bekymringer om slektninger kan ha negativ innvirkning på den psykiske helsen og trivselen til flyktningbarn. Dette påvirker også læringsopplevelsen deres. Derfor er det viktig at skoler – spesielt de som ønsker et stort antall flyktninger velkommen – blir «flyktningkompetente».

Bakgrunnsinformasjon om utdanningssystemet i Ukraina etter 2016: En utdanningsreform som startet i 2016 har gitt mange endringer i det ukrainske skolesystemet.

Slik finner EU-medlemsstatene lærere for flyktningelever: En faglig læringsdiskusjon blant representanter blant EUs utdanningsdepartementer diskuterte hvordan man finner lærere for flyktningelever. Denne diskusjonen fant sted 4. april 2022, som en del av EU Education Solidarity Group for Ukraine – Working Group Schools.

Anerkjennelse av kvalifikasjoner for ukrainske skoleelever: Å anerkjenne kvalifikasjoner som flyktninger har fra opprinnelseslandet, samt å forstå utdanningsnivået deres, spiller en viktig rolle for tilgangen til høyere utdanning og arbeidsmarkedet.

Europeiske skolers reaksjon på den russiske invasjonen av Ukraina: Undervisnings- og skoleadministrasjoner over hele kontinentet har mobilisert for å vise solidaritet med Ukraina, og lærere har hendene fulle med å svare på elevenes spørsmål. Denne artikkelen fremhever noen prisverdige ideer og fremgangsmåter.

Beskytte utdanningen mot angrep ved væpnede konflikter: Også ved konflikter eller krig er det helt avgjørende å bevare retten til utdanning og beskytte barn, skolepersonell og skoler mot skade. Det er iverksatt flere internasjonale tiltak for å beskytte utdanningen ved væpnede konflikter og andre nødssituasjoner.

Kompendium for inspirerende praksis om inkluderende opplæring og borgerskapsopplæring: Dette kompendiet presenterer et vidt spekter av inspirerende praksis for å gi ideer og inspirasjon til politikere og praktikere som ønsker å gjøre utdannings- og opplæringssystemene i hele EU mer inkluderende. Hensikten er også å bidra til å dokumentere betydningen og merverdien av inkluderende opplæring. (2021)

Inclusion of young refugees and migrants through education: The Thematic Fiche on Inclusion of young refugees and migrants through education was produced by the members of the ET 2020 Working Group on Promoting Common Values and Inclusive Education. (2020)

PAESIC-ressurser for lærere og skoleledere: PAESIC (et akronym for Pedagogical Approaches for Enhanced Social Inclusion in the Classroom) er et KA2 Erasmus+-prosjekt der formålet er å støtte lærere på barnetrinnet med å øke den sosiale inkluderingen i klasserommet, særlig for elever med flyktning- og migrantbakgrunn. (2020)

Education Talks: Metrolingualism, superdiversity and European classrooms: Have you ever heard of metrolingualism and superdiversity? And do you know what it takes to teach a multilingual classroom? Expand your knowledge in this interview with Thomas Fritz, head of lernraum.wien, institute for multilingualism, integration and education. (2018)

Migrants in European schools: learning and maintaining languages: Supporting newly arrived migrant children to master the language of schooling alongside maintaining and further developing their personal linguistic repertoire is key for their successful reception and integration, as well as successful teaching. (2018)

Preparing teachers for diversity: the role of Initial Teacher Education: Even though the diversity found in European societies is not a new phenomenon, its nature is rapidly changing. Europe is becoming increasingly diverse due to intra-European mobility, international migration and globalisation. (2017)

Etter- og videreutdanningskurs

• Webinar: Trauma-informed teaching, 11 December 2023
• Webinar: Creating safe, inclusive and caring learning environments, 29 November 2023
• Webinar: Learning and care for the youngest refugees – a critical priority across Europe, 14 July 2022
• Online course: Engaging non-native language speakers in the classroom, 4-20 July 2022
• Online course: Integration of migrants and refugees in schools, 23 May - 6 June 2022
• Webinar: Teachers' training and professional development on inclusive education, 13 May 2022
• Webinar: Welcoming newly arrived refugees in the classroom, 6 May 2022
• Webinar: Supporting the mental health and well-being of refugee children in school, 22 April 2022

Samhandle med andre lærere

Registrer deg i eTwinning, nettfellesskapet for alle som jobber i skolen (lærere, rektorer, bibliotekarer osv.) for å kommunisere, samarbeide og dele. eTwinning støtter ukrainske lærere og elever, for eksempel gjennom egne diskusjonsgrupper om hvordan man integrerer migranter og flyktninger i skolen, og ved å dele solidaritets- og støttetiltak for ukrainske lærere og elever.

Integrere migranter og flyktninger i skolen: Hva gjør man for å ønske migranter og flyktninger velkommen til deres nye skolemiljø på en mest mulig effektiv måte? Som et ledd i eTwinning-fellesskapets tiltak for å støtte opp om lærere og elever, utvidet den prioriterte gruppen «Integrere migranter og flyktninger i skolen» sitt fokus til også å gi støtte til lærere som tar imot flyktninger. Gruppens mål er å støtte lærere over hele Europa som står overfor utfordringen med å sikre disse barnas rett til utdanning og opplæring og gi dem en følelse av normalitet, og prøve å lindre traumet forårsaket av krig og flukt.