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Educación y apoyo a las personas refugiadas ucranianas

Aquí encontrarás una serie de artículos y recursos para apoyar la integración de la juventud ucraniana refugiada en los sistemas educativos de los Estados miembros de la UE y de los países Erasmus+. Esta página se irá actualizando de forma periódica con todos los artículos más novedosos.
Stand with Ukraine

Plataformas y recursos en línea en ucraniano

 

Recursos educativos en línea en ucraniano: la escolarización en Ucrania en condiciones adversas: Desde el 14 de marzo 2022 se ha retomado la enseñanza en la mayoría de las regiones de Ucrania con la ayuda de la educación a distancia. El alumnado ucraniano, tanto dentro como fuera del país, puede acceder a material educativo en línea en ucraniano.

 

Directrices

 

Apoyar la inclusión de los niños y niñas desplazados de Ucrania en la educación: consideraciones, principios clave y prácticas para el curso escolar 2022-2023: El objetivo del presente documento de trabajo de los servicios de la Comisión es recoger la experiencia y los conocimientos colectivos disponibles en la actualidad y ofrecer información sobre buenas prácticas y conocimientos prácticos para prestar apoyo a los Estados miembros de la UE a la hora de incluir en la educación a los niños y niñas desplazados de Ucrania. Ha sido redactado por los servicios de la Comisión en colaboración con el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), representantes de los ministerios de educación, organizaciones interesadas que se reunieron en eventos de aprendizaje entre pares entre marzo y junio de 2022 y con expertos de la Red que trabaja en la dimensión social de la educación y la formación (NESET).

Descubre todas las ayudas de la UE a Ucrania en el Portal del Espacio Europeo de Educación

 

Novedades sobre educación y apoyo a las personas refugiadas

 

Building hope – Europe’s solidarity with Ukraine: 15 inspiring Erasmus+ and European Solidarity Corps projects providing support to people affected by the war. The publication highlights 15 concrete examples of completed and ongoing cases where projects supported under Erasmus+ and European Solidarity Corps have had a tangible and positive influence on the lives of people in and from Ukraine. (February 2024)

Documentos orientativos la OCDE sobre el apoyo a los educadores ucranianos y reconocimiento de aprendizajes previos: La OCDE ha publicado dos documentos orientativos sobre el apoyo a los educadores y estudiantes de enseñanza superior ucranianos.

La niña que no cerraba los ojos - Libro infantil: Este libro infantil pretende concienciar sobre los retos a los que se enfrentan los niños y adultos que huyen de la guerra.

Resiliencia de los sistemas educativos: ¿qué podemos aprender de Ucrania? Las escuelas y los docentes ucranianos han demostrado su capacidad para enseñar en circunstancias extremas y difíciles, lo que ha reavivado el interés por la resiliencia del sistema educativo ucraniano.

Los refugiados ucranianos y la escolarización: ¿cómo superar el «dilema de la espera»?:Para muchos alumnos desplazados ucranianos, el curso escolar 2023-24 será el tercero en circunstancias fuera de lo normal. Sin embargo, cabe recordar que no todos los niños ucranianos que viven de acogida en países de la UE van a la escuela.

¿Cómo acoge Europa a los niños ucranianos refugiados en los servicios de educación y atención a la primera infancia (EAPI)?: Hace poco más de un año, millones de familias ucranianas, muchas de ellas con niños muy pequeños, buscaron refugio en toda la Unión Europea ante la agresión militar rusa contra su país. Los gobiernos europeos se comprometieron a brindar una cálida bienvenida y acceso a la educación, incluida la EAPI.

La educación en tiempos de guerra, a través de los ojos de los jóvenes ucranianos: Tres tenaces jóvenes ucranianos reclaman su derecho a la educación durante el apogeo de la invasión rusa en este documental desgarrador pero esperanzador, creado como parte de la campaña #EducationNoMatterWhat de la DG ECHO.

Fomentar la implicación de las familias con los migrantes y refugiados recién llegados: La participación de las familias es importante para un buen desempeño escolar y lo es en particular en el caso de los niños más vulnerables. Por lo tanto, es importante apoyar a las familias de migrantes y refugiados recién llegados y promover la colaboración activa entre ellos y los centros educativos.

Europa necesita educación para la paz, la educación para la paz necesita a Europa: Se puede enseñar a las personas a afrontar los conflictos de forma constructiva, a disminuir las situaciones de violencia. Si se hace partícipe a todo el mundo, se puede garantizar un futuro más pacífico. Quienes respaldan la educación para la paz se han comprometido a apoyar todos los procesos de aprendizaje útiles y necesarios que refuercen sus objetivos. En el presente artículo, el profesor Uli Jäger y la doctora Nicole Rieber, de la Fundación Berghof, nos hablan de la educación para la paz en Europa.

Acogida a los estudiantes refugiados recién llegados: En 2022, el colegio N.º 361 de Varsovia (Polonia) recibió una gran afluencia de alumnos refugiados procedentes de Ucrania. En este vídeo veremos su acogida y el trabajo del centro para enseñarles polaco, a colaborar con sus nuevos compañeros y lo más importante, a sentirse seguros.

What helps displaced children from Ukraine enrol in EU schools?: The EU Education Solidarity Group for Ukraine met recently to discuss how to increase school attendance for displaced learners from Ukraine across the EU.

Apoyo al bienestar social y emocional de los estudiantes refugiados de Ucrania en los países de acogida: La invasión de Rusia contra Ucrania ha provocado la mayor crisis de desplazamientos forzosos de la historia reciente, con un alto porcentaje de niños y jóvenes entre los que huyen. Los centros escolares desempeñan un papel vital a la hora de atender las necesidades de los alumnos refugiados y promover su desarrollo socioemocional y su bienestar. Se trata de un componente fundamental para garantizar su inclusión en la educación y en la sociedad en su conjunto.

Encuesta sobre la enseñanza de la historia desde múltiples perspectivas: La cita «Aquellos que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo» se le atribuye a George Santayana y, en este sentido, la enseñanza de la historia puede reforzar nuestra memoria colectiva mostrando puntos de vista contrastados sobre los acontecimientos históricos. En esta encuesta queremos conocer tu opinión sobre multiperspectividad en la enseñanza de la historia.

Vidas en pausa: perfiles e intenciones de las personas refugiadas de Ucrania – Informe de ACNUR: Un reciente informe publicado por ACNUR, la Agencia de la ONU para las personas refugiadas, ha puesto de manifiesto el efecto que tienen los desplazamientos en los refugiados de Ucrania y la incertidumbre que nubla su futuro.

Acceso a la educación para los niños y niñas desplazados de Ucrania: ¿qué están haciendo los países de la UE? Los niños y niñas desplazados tienen derecho a acceder a la educación y los países receptores tienen la obligación de proporcionársela. ¿Cómo se lleva a cabo esto en la práctica?

Apoyo al alumnado refugiado de Ucrania en los centros educativos de Europa: La invasión rusa de Ucrania obligó a muchas personas a huir de sus hogares y buscar protección en los países europeos vecinos. Si bien los países europeos ya han tomado muchas medidas para responder a las necesidades educativas del alumnado refugiado, hay que prestar la misma atención a sus necesidades psicosociales.

Lo que funciona a la hora de acoger a las personas refugiadas en las aulas europeas: Las aulas europeas acogen cada vez a más familias ucranianas y a sus hijos e hijas, lo que supone una mayor diversidad cultural y educativa en nuestros centros educativos. Las Herramientas Europeas para Centros Escolares ofrecen un conjunto de recursos cuidadosamente seleccionados para docentes, profesionales, administradores, familias y responsables políticos, que incluyen prácticas eficaces para la educación inclusiva de personas refugiadas y migrantes.

Lecciones aprendidas sobre la enseñanza de la historia de las guerras pasadas en Europa: Durante los períodos de conflicto, como la guerra de Ucrania, se examina detalladamente de nuevo la cuestión de los relatos históricos y la forma de enseñarlos. En este tutorial se examinará el modo en el que el profesorado de historia puede negociar los conflictos y las diferencias para que la asignatura sea significativa para todo el alumnado.

Cómo proporcionar educación y atención a la primera infancia al alumnado ucraniano refugiado: Un gran número de refugiados ucranianos recién llegados son niñas y niños pequeños. ¿Cómo podemos acogerlos en los centros de Educación y Atención a la Primera Infancia (EAPI) de toda Europa?

Incluir al alumnado refugiado ucraniano en las aulas de secundaria: ¿qué pasa si no habla el idioma?: En las últimas semanas, alrededor de 5 millones de personas ucranianas han cruzado la frontera hacia la Unión Europea. Pese a que el Ministerio de Educación ucraniano ha hecho un trabajo extraordinario con la implantación del aprendizaje en línea para todo el alumnado de secundaria, quedan algunos obstáculos que superar. Mialy Dermish, de la Red SIRIUS, reflexiona sobre la inclusión social y lingüística del alumnado ucraniano y su camino hacia el éxito educativo.

Apoyar la salud mental y el bienestar del alumnado refugiado mediante la conexión y la continuidad: La experiencia de la guerra, la huida repentina del entorno familiar y la preocupación por los familiares pueden tener un impacto negativo en la salud mental y el bienestar del alumnado refugiado. Esto también influirá en su experiencia de aprendizaje. Por eso es importante que los centros educativos, especialmente los que en la actualidad acogen a un gran número de personas refugiadas, sean «competentes en materia de refugiados».

Contexto del sistema educativo ucraniano desde 2016: Una reforma educativa que comenzó en 2016 ha traído muchos cambios a la educación de Ucrania.

Así encuentran los Estados miembros de la UE al profesorado para el alumnado refugiado: En un debate de aprendizaje entre representantes de los Ministerios de Educación de la UE se analizó el modo de encontrar docentes para el alumnado refugiado. Este debate tuvo lugar el 4 de abril de 2022 y fue una actividad del Grupo europeo de solidaridad en el ámbito de la educación, Grupo de Trabajo sobre Centros Escolares.

Reconocimiento de las cualificaciones del alumnado ucraniano: El reconocimiento de las cualificaciones que las personas refugiadas traen de su país de origen, así como la comprensión del nivel educativo adquirido, son importantes para el acceso a la educación superior y al mercado laboral.

Los centros educativos de Europa reaccionan ante la invasión rusa de Ucrania: Clases y administraciones escolares de todo el continente se han movilizado para expresar su solidaridad con Ucrania, y el profesorado se ha comprometido a responder a las preguntas del alumnado. Este artículo destaca algunas ideas y prácticas admirables.

Proteger la educación de los ataques en los conflictos armados: Incluso en un conflicto o una guerra, es fundamental defender el derecho a la educación y no dañar a los niños y niñas, al personal educativo o a los centros educativos. Existen varios esfuerzos internacionales para proteger la educación durante los conflictos armados y otras emergencias.

Compendio de prácticas inspiradoras sobre la educación inclusiva y la educación para la ciudadanía: Este compendio presenta una gran variedad de prácticas inspiradoras con el objetivo de ofrecer ideas e inspiración a los responsables políticos y profesionales que luchan por mejorar la inclusividad de los sistemas de educación y formación en toda la UE. Además, quiere contribuir a desarrollar la creciente colección de pruebas sobre la importancia y el valor añadido de la educación inclusiva. (2021)

Inclusión de los jóvenes refugiados y migrantes a través de la educación: Los miembros del Grupo de Trabajo ET 2020 sobre la promoción de valores comunes y la educación inclusiva elaboraron la Ficha Temática sobre la inclusión de jóvenes refugiados y migrantes a través de la educación. (2020)

Recursos PAESIC para docentes y responsables de centros escolares: PAESIC (acrónimo en inglés de «Enfoques pedagógicos para la mejora de la inclusión social en el aula») es un proyecto KA2 Erasmus+ designado con el objetivo de apoyar al profesorado de educación primaria en la mejora de la inclusión social en el aula, en concreto la del alumnado de origen refugiado e inmigrante. (2020)

Education Talks: Metrolingualism, superdiversity and European classrooms: Have you ever heard of metrolingualism and superdiversity? And do you know what it takes to teach a multilingual classroom? Expand your knowledge in this interview with Thomas Fritz, head of lernraum.wien, institute for multilingualism, integration and education. (2018)

Migrantes en centros educativos europeos: aprendizaje y mantenimiento de idiomas: El hecho de apoyar a los niños migrantes recién llegados para dominar el idioma de enseñanza además de mantener y desarrollar su repertorio lingüístico personal es clave para su adecuada recepción e integración, así como para una adecuada enseñanza. (2018)

Preparar al profesorado para la diversidad: A pesar de que la diversidad existente en las sociedades europeas no es un fenómeno nuevo, su naturaleza está cambiando de manera rápida. Europa se está volviendo cada vez más diversa dada la movilidad intra-europea, la migración internacional y la globalización. (2017)

 

Cursos de desarrollo profesional

 

 

Interactúa con otros docentes

 

Únete a eTwinning, la comunidad en línea en el que el personal escolar (docentes, directores/as, bibliotecarios/as, etc.) puede comunicarse y puede colaborar y compartir. eTwinning apoya al profesorado y al alumnado ucraniano, por ejemplo, a través de grupos de debate específicos sobre la integración de las personas migrantes y refugiadas en el centro educativo, y compartiendo actividades solidarias y de apoyo impulsadas por la comunidad para el profesorado y el alumnado ucranianos.

Integrar al alumnado inmigrante y refugiado en el centro educativo: ¿Cuáles son las formas más eficaces de acoger al alumnado inmigrante y refugiado en su nuevo entorno escolar? En el marco de las acciones emprendidas por la comunidad eTwinning para ofrecer apoyo a docentes y estudiantes, el Grupo destacado sobre «Integrar al alumnado inmigrante y refugiado en el centro educativo» amplió su enfoque para ayudar también al profesorado que apoya al alumnado refugiado. El objetivo del Grupo es apoyar al profesorado de toda Europa que se enfrenta al reto de garantizar el derecho a la educación y la formación de estos niños y niñas y darles una sensación de normalidad, e intentar paliar el trauma de la guerra y del desplazamiento.

 

Additional information

  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
    School Education
    Vocational Education and Training
  • Target audience:
    Teacher
    Student Teacher
    Head Teacher / Principal
    School Psychologist
    Teacher Educator
    Government staff / policy maker
    Parent / Guardian
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)
    Post-secondary non-tertiary education (ISCED 4)