„Работната група за училишта“ во Европската образовна област се фокусира на политики и практики на оценување за да поддржи успешно и инклузивно образование. Во ова интервју ние ќе ги слушнеме резултатите.

Малите деца често се љубопитни и затоа е важно да се зборува со нив за разликите и сличностите помеѓу луѓето. Откријте во интервјуто со Полин Слот од Универзитетот во Утрехт повеќе начини да се зафатите со и да ја поддржите разновидноста во училниците за рана возраст.

Родителите можат да играат важна улога кога станува збор за поддршка на образованието за одржлив развој. Во ова интервју, Алисон Миклем дискутира како тоа може да стане реалност.

Во овој дел од Разговори за образованието, ни се придружуваат тројца членови на Работната група за училишта од Европската образовна област. Вклучете се да ги слушнете нивните размислувања за тоа како комбинираното учење и партнерствата училиште-заедница можат да ги направат училиштата поинклузивни.

Во нашето последно интервју, Ксавиер Пратс Моне, специјален советник во „Teach For All“, ги споделува своите гледишта за партнерствата училиште-заедница, вклучувајќи ги предизвиците со кои училиштето може да се соочи во овој контекст и развивање на колективно лидерство.

Професор Пол Даунс, директор на Центарот за образовна обесправеност при Институтот за образование на Градскиот универзитет во Даблин, неодамна ги сподели своите размислувања за новиот предлог на Европската комисија за Препорака на Советот за „Патеки кон училиштен успех“. Документот содржи мерки за политики за справување со предвременото напуштање на образованието и слабите образовни постигнувања во однос на основните вештини.

Во ова интервју, Џулиен Боброф, физичар и професор на универзитетот Парис-Сацлаи, покажува како да се користат евтини алатки, како што се паметните телефони, за да се предава наука на поинтересни начини.

Како вештачката интелигенција (ВИ) влијае на образованието и кои се клучните согледувања за наставниците? Слушнете го разговорот со Марко Невес, наставник и консултант, за да дознаете повеќе.

Во оваа интервју, д-р Џејмс Каминс, професор емеритус на Институтот на Онтарио за студии во полето на образованието (OISE) при Универзитетот на Торонто, ги споделува своите ставови за јазикот на идентитет и за поддршката во рамки на училницата на децата кои не се родени говорители на јазикот на кој се одвива наставата.

Агустин Бастида Родригес, директор на Центарот за образование за животна средина во Мадрид и модератор на еТвининг групата SENSE неодамна разговараше со нас за важноста на технологијата во образованието за животна средина и за различните сектори во кои образованието за животна средина може да се одвива.