Етички принципи на ВИ

Еден од најважните предизвици во системите за ВИ е спречување на пристрасност и осигурување непристрасност. Акцискиот план за дигитално образование на Европската Комисија и проектите финансирани од ЕУ како што е AgileEDU ја нагласуваат важноста од користење на репрезентативни и разновидни податоци за обука за да се намали пристрасноста. Овие иницијативи имаат за цел да ги откријат и да се справат со пристрасностите преку имплементација на алгоритми кои вклучуваат мерки за непристрасност и вршат рутински ревизии.

Објаснивоста и транспарентноста се подеднакво важни кога се имплементира етичка ВИ. Транспарентноста при користењето ВИ е усогласена со развојот на доверба и одговорност кај едукаторите, учениците и засегнатите страни, така што тие имаат јасно разбирање за тоа како функционира ВИ. На пример, проектот AI4T project има за цел да осигура дека образовните алатки и платформи управувани од ВИ се транспарентни и објасниви за наставниците и учениците.

Пристапноста и инклузијата се темелите на дизајнот на етичката ВИ. Европските проекти како AI4ED, SHERPA и AgileEDU ја нагласуваат потребата од создавање системи за ВИ со интегрирани функции за пристапност, вклучувајќи асистивна технологија и други формати.

Силни политики за осигурување етичка употреба на ВИ

Потребни се силни политички рамки за да се осигури дека технологијата за ВИ е соодветно инкорпорирана во образовните услови. Ова вклучува охрабрување соработка меѓу засегнатите страни за воспоставување на етички принципи, норми и законодавство. На пример, Европската алијанса за ВИ ги обединува засегнатите страни од академската заедница, индустријата и граѓанското општество за да развијат упатства за етика и управување со ВИ за заштита на пристапноста и непристрасноста кај образованието управувано од ВИ.

Со користење на алгоритми за непристрасност и чести ревизии, овие проекти имаат за цел да гарантираат дека системите за ВИ им нудат на сите ученици еднакви можности за учење.