Ana içeriğe atla
European School Education Platform
EU publication

Yapay Zeka ve Çocuk Hakları: Araştırma ve Politikaya Yönelik Entegre bir Gündeme Doğru

Çocuklar ve ergenler sosyal medya uygulamalarını, müzik akış hizmetlerini ve akıllı öğretim sistemlerini her gün kullanıyor. Bu bağlamda araştırmacılar, sosyal robotlarla ve gelecekte eğitimi iyileştirmek üzere nasıl kullanılabilecekleri konusunda araştırmalar yürütüyor. Bu uygulamaların bir ortak noktası hepsinin Yapay Zekâ tekniklerine dayalı olmasıdır.
two children programming a robot
Image: Adobe Stock / zinkevych

Yapay Zekanın çocukların gelişimine yönelik faydaları hakkında giderek artan bilimsel kanıtlar mevcut olsa da çocukların temel haklarına ilişkin ortaya çıkan riskler hakkında da artan endişeler söz konusudur. Politika kurumları, bu riskleri azaltmak için çocuklara yönelik yapay zekâ sistemlerinin tasarlanması, geliştirilmesi ve kullanılması noktasında çocukların haklarını savunan koordineli ve çocuk merkezli bir yaklaşıma ihtiyacımız olduğunun farkına varmıştır.

 

Avrupa Komisyonu Ortak Araştırma Merkezi, 2022 yılının Haziran ayında Yapay Zeka ve Çocuk Hakları: Araştırma ve Politikaya Yönelik Entegre bir Gündeme Doğru başlıklı Politika Amaçlı Bilimsel Raporunu yayınladı. Bu rapor, yapay zekâ ve çocuk haklarına ilişkin mevcut politika inisiyatiflerine genel bir bakış sunmakta ve diyalog sistemleri, tavsiye sistemleri ve robotik sistemler olmak üzere üç uygulamaya yönelik bilimsel kanıtları incelemektedir. Bunu çocuklar, politika yapıcılar ve konunun uzmanlarıyla gerçekleştirilen bir dizi çalıştayın sonuçlarının derlendiği bir sunum takip etmektedir. Rapor gelecekte izlenmesi gereken bir dizi tavsiye, yöntem ve kapatılması gereken bilgi açıklarına işaret ederek son bulmaktadır.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    European Commission
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Published by:
    Joint Research Centre / European Commission
  • Target audience:
    Government staff / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Parent / Guardian
    Researcher
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Year of publication:
    2022