Skip to main content
European School Education Platform
EU publication

Umjetna inteligencija i prava djeteta: put prema integriranom planu za istraživanje i politiku

Djeca i adolescenti svakodnevno upotrebljavaju aplikacije na društvenim mrežama, platforme za preporuku glazbe i inteligentne sustave za učenje. U tom kontekstu, znanstvenici trenutno provode eksperimente s društvenim robotima i načinima na koje se oni mogu upotrebljavati za poboljšanje obrazovanja u budućnosti. Zajednička značajka ovih aplikacija je da se sve temelje na tehnikama umjetne inteligencije (UI).
two children programming a robot
Image: Adobe Stock / zinkevych

Iako postoji sve više znanstvenih dokaza u vezi s prednostima umjetne inteligencije za razvoj djece, raste i zabrinutost zbog novih rizika koji nastaju u pogledu temeljnih prava djece. Političke institucije shvatile su da nam je za smanjenje ovih rizika potreban koordiniran pristup usmjeren na dijete s ciljem promicanja prava djece tijekom osmišljavanja, razvoja i uporabe umjetne inteligencije (UI) za djecu.

 

U lipnju 2022., Zajednički istraživački centar (JRC) Europske komisije objavio je svoje izvješće Science for Policy („Znanost za politiku”) o temi Artificial Intelligence and the Rights of the Child:Towards an Integrated Agenda for Research and Policy („Umjetna inteligencija i prava djeteta: put prema integriranom planu za istraživanje i politiku”). Ovo izvješće sadrži pregled trenutnih političkih inicijativa u vezi s umjetnom inteligencijom i pravima djece te uključuje pregled znanstvenih dokaza za tri primjene: razgovorni agenti, sustavi za preporučivanje i robotski sustavi. Nakon toga slijedi predstavljanje rezultata niza radionica s djecom, oblikovateljima politika i stručnjacima u tom području. Na kraju izvješća nalaze se brojne preporuke, metode i nedostatci u znanju koje je potrebno ispraviti u budućnosti.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    European Commission
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Published by:
    Joint Research Centre / European Commission
  • Target audience:
    Government staff / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Parent / Guardian
    Researcher
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Year of publication:
    2022