Skip to main content
European School Education Platform
EU publication

L-Intelliġenza Artifiċjali u d-Drittijiet tat-Tfal: Lejn Aġenda Integrata għar-Riċerka u l-Politika

It-tfal u l-adoloxxenti jużaw applikazzjonijiet tal-media soċjali, pjattaformi ta’ rakkomandazzjoni għall-mużika u sistemi intelliġenti ta’ tagħlim (tutoring) kuljum. F’dan il-kuntest, ir-riċerkaturi bħalissa qed jesperimentaw b’robots soċjali u kif dawn jistgħu jintużaw biex itejbu l-edukazzjoni fil-futur. Element wieħed komuni ta’ dawn l-applikazzjonijiet huwa li huma kollha bbażati fuq tekniki tal-Intelliġenza Artifiċjali (AI).
two children programming a robot
Image: Adobe Stock / zinkevych

Filwaqt li hemm dejjem aktar evidenza xjentifika dwar il-benefiċċji tal-AI għall-iżvilupp tat-tfal, hemm ukoll tħassib dejjem jikber dwar ir-riskji emerġenti għad-drittijiet fundamentali tat-tfal. Biex jittaffew dawn ir-riskji, l-istituzzjonijiet tal-politika rrealizzaw li għandna bżonn approċċ ikkoordinat iċċentrat fuq it-tfal biex jippromwovu d-drittijiet tat-tfal waqt id-disinn, l-iżvilupp u l-użu tal-AI għat-tfal.

 

F’Ġunju tal-2022, iċ-Ċentru Konġunt tar-Riċerka tal-Kummissjoni Ewropea ppubblika r-Rapport tax-Xjenza għall-Politika tagħhom dwar L-Intelliġenza Artifiċjali u d-Drittijiet tat-Tfal: Lejn Aġenda Integrata għar-Riċerka u l-Politika. Dan ir-rapport joffri ħarsa ġenerali lejn l-inizjattivi tal-politika attwali dwar l-AI u d-drittijiet tat-tfal, u jirrevedi l-evidenza xjentifika għal tliet applikazzjonijiet: aġenti ta’ konverżazzjoni, sistemi ta’ rakkomandaturi u sistemi robotiċi. Dan huwa segwit minn preżentazzjoni tar-riżultati ta’ serje ta’ workshops mat-tfal, ma’ dawk li jfasslu l-politika u ma’ esperti fil-qasam. Ir-rapport jikkonkludi b’sett ta’ rakkomandazzjonijiet, metodi, u lakuni fl-għarfien li jeħtieġ li jiġu segwiti fil-futur.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    European Commission
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Published by:
    Joint Research Centre / European Commission
  • Target audience:
    Government / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Parent / Guardian
    Researcher
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Year of publication:
    2022

Tags

Digital tools
Policy development

Key competences

Digital