Резултатите од ПИСА 2022 покажуваат дека делот на ученици кои не можат да постигнат минимален репер за компетентност е во голема мера зголемен во математиката и читањето, а поумерено во природните науки во повеќето земји. Понатаму, социо-економската позадина продолжува да биде силен предвидувач за резултатите на учениците, додека КОВИД-19 најверојатно играше улога во падот на перформансите забележан помеѓу 2018 и 2022 година.

Сегашната ситуација ги предизвикува и димензијата на еднаквоста и извонредноста на образовните системи на ЕУ и може да влијае на идната конкурентност на ЕУ.

• Достапни јазици: EN
• Прочитајте онлајн овде: The twin challenge of equity and excellence in basic skills in the EU (Двојниот предизвик за еднаквост и извонредност кај основните вештини во ЕУ)
• Published by: European Commission
• Year: 2024