Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

Okul öncesi STEAM akademisi

Bu proje kitinde, öğrencilerin dünyayı bilimsel bir şekilde keşfedip deneyimleyebilecekleri STEAM eğitimine odaklanılmaktadır. Disiplinler arası etkinlikler sayesinde, küçük yaştaki öğrenciler materyalleri sanatsal olarak yeniden kullanırken kendi robotlarını inşa etmeye teşvik edilir.
RODNAE Productions

Ayrıca, fikirlerini ve hikayelerinin diğer unsurlarını ifade etmeye yönelik etkileşimli bir süreç olarak hikâye anlatımını kullanarak haritalar tasarlar ve ortaklarıyla iletişim kurarlar. Kodlama, alternatif rotalar bulma ve kademeli olarak zorluk dereceleri artan aylık görevleri tamamlama mücadelesi haline gelir. Ayrıca, eğitsel robotik, öğrencilerin programlama becerilerini geliştirir.

 

Tüm etkinlikler, okul öncesi eğitim müfredatına tamamen entegre edilmiştir. Bütünsel bir yaklaşımla ve çok çeşitli öğrenme fırsatları aracılığıyla, küçük yaştaki çocukların 21. yüzyıl yetkinliklerinin yanı sıra yeni bilgiler edinmelerini sağlamayı amaçlamaktadır.

 

Pedagojik Amaçlar

 

  • Küçük yaştaki öğrencilerin yaşam boyu sanat ve bilim sevgisini ateşleyecek yaratıcı etkinlikler gerçekleştirerek STEAM Eğitimine giriş yapmak.
  • Gerçekliği sınıfta deneyimlemek için günlük yaşamdan kavram ve fikirleri kullanarak gerçek dünya sorunları ile bağlantı kurmak.
  • Öğrencilerin çözümleri formüle ederken soyut problemleri belirleme konusundaki dikkatlerini artırarak bilişimsel düşünmeyi geliştirmek.
  • Yönergeleri izleyerek veya yeni yönergeler vererek kodlama ve kod çözmek.
  • Algoritmalarla düşünmek.
  • Robot programlama.
  • Yeni yaklaşımları keşfetmek için hikâye anlatımını kullanmak.
  • Kültürel mirasa saygıyı teşvik etmek ve değişim ajanları olarak topluma katılmak için STEAM eğitimini çevresel vatandaşlıkla birleştirmek.
  • Cinsiyet kapsayıcılığı.
  • Okuryazarlığı, iletişimi ve paylaşımı teşvik etmek için BİT araçlarını kullanmak.
Introduction of partners
Introduction of partners

Öğretmenler, proje başlarken bu çalışmayı desteklemeye yönelik etkileşimli bir duvar olan Padlet'i kullanarak ilgi alanlarını paylaşırlar. Ortak okullar, kendilerini resmi olarak tanıtmak ve kurumları, ekipleri ve diğer ilgili konular hakkında bilgi sunmak için bir multimedya görseli (Thinglink) kullanırlar. Okul öncesi çocuklar, üretilen materyalleri izler ve yorum yaparlar.

Show more
Orientation
Orientation

Isınma etkinliklerinden sonraki adım, eğitimcilerin kendi eğitim sistemlerine ilişkin bilgi vereceği bir Google Slide sunumu oluşturmaktır. Bu etkinlik, STEAM öğrenme keşfi yaklaşımı olarak tanımlanır çünkü öğretmenler okul müfredatları arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulabilir, hedefleri tanımlayabilir ve projenin etkinlik planını hazırlayabilirler. Bu şekilde, STEAM yaklaşımı okul öncesi eğitime entegre edilebilir ve dil, matematik, sanat, teknoloji, mühendislik, bilim gibi tüm ilgi alanlarına uygulanabilir.

 

TwinSpace'de öğretmenler, bilgilerini tazelemek ve ilham almak için proje konusuyla ilgili fikirlerini, ilginç makaleleri ve diğer faydalı kaynakları da paylaşırlar. Ayrıca, tüm öğretmenler öğrencilerin yaşlarına uygun dijital araçları kullanma konusunda anlaşırlar. TwinBoard, her iki çalışma için de gerekli olan tüm bilgileri kolayca görüntülemede kullanılabilen bir araçtır.

 

Bu çalışmalar, öğrenme sürecini kolaylaştırmak için STEAM konularını tanıtırken projenin zaman çizelgesinin oluşturulmasını ve aktivitelerin aylık görev ve zorluklarda organize edilmesini destekler.

Show more
Communication
Communication

Etkinliklerin uygulanabilirliği ve sonuçların kalitesi için devamlı iletişim ve ortaklar arasındaki işbirliği önemlidir. Projenin kademeli 'inşası', ortaklara iletişim için birçok fırsat sağlar ve ekiplerin fikir önerebileceği ve sorumluluk üstlenebileceği bir işbirliği çerçevesi oluşturmaya katkıda bulunur.

 

İLETİŞİM

 

Okullar arası iletişim, proje etkinliklerinin devamlılığını sağlar ve üyeler arasında olumlu bir iklim yaratır. TwinSpace, ekiplerin bağlantılarını sürdürebilecekleri güvenli bir alan sunar. Örneğin, öğretmen bülteni, sohbet odası ve projenin ana sayfasındaki gönderiler, öğretmenlerin ve öğrencilerin en son duyuruları takip etmesine olanak tanır. Anaokulu öğretmenleri günlük olarak anlık iletileri kullanır ve küçük yaştaki öğrenciler, ortaklarıyla iletişim kurmak için Colorillo gibi belirli dijital araçlardan yararlanırlar.

Show more
Collaboration
Collaboration

Projenin başında, ortaklar, Canva'yı kullanarak projenin resmi logosunu hep birlikte oluştururlar. Daha sonra, atık malzemeler kullanarak robotlarının sanatsal yapımına odaklanırlar. Temsil ettikleri karakteri ve yapıldıkları malzemeleri anlatmaları için çevrimiçi bir uygulama (ChatterPix) aracılığıyla onlara ses verirler. Robotların sesli açıklamaları, öğrencilerin her okulun robot maskotunu tanımasına ve ayırt etmesine yardımcı olur. Bir sonraki adım, Storyjumper kullanarak 'Robotlarımız ve değerli arkadaşları' adlı bir hikâye oluşturmaktır.

 

Bu hikâyede, robotlar birbiriyle karşılaşır. Haritaların tasarlanmasına ve ekiplerin aynı yolu izlemesine yardımcı olan temel robotik hareketleri içeren hikâye algoritmasının sunulmasına yardımcı olmak için doğal ve yapay unsurlar (çiçekler, nehir gölü, orman vb.) hikâyeye eklenir. Daha sonra, ortak okullar hikâye öğeleriyle süslenmiş zemin ve masa haritaları hazırlarlar. Uluslararası ekipler, örneğin ikili kodu kullanarak birbirlerine gizli mesajlar yollamak için kodlama ve kod çözme kullanırlar. Son aşama, STEAM yaklaşımını kültür ve eğitim robotiği ile birleştirerek projeye yeni bir işbirlikçi yön kazandırır. Ekipler, bölgelerinden ünlü bir anıtı anlatmayı ve QR kodlu rehberler oluşturmayı kararlaştırırlar. Sonunda, küçük yaştaki öğrenciler yeni öğeleri haritalarına ekler ve robotlarını tüm kodları bulması için programlarlar. Ortakların birlikte hazırladığı nihai sunum bir festivalde sunulur.

Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment

Değerlendirme planı, projenin başlangıcında belirlenen belirli kriterlere dayanmaktadır. Bu sürecin, hedef başarının ölçülmesi (hedef temelli değerlendirme), çalışmaları düzenlemek için güçlü ve zayıf noktaları analiz ederek sürekli geri bildirim (süreç temelli değerlendirme) ve projenin uygulanabilirliğine odaklanarak etkinin incelenmesi (sonuca dayalı değerlendirme) gibi birçok biçimi vardır. Öğretmenler, gerekli bilgileri toplamak ve sonuçlar hakkında yorum yapmak için gözlem, tartışma, betimleme ve anketler gibi çeşitli yöntemler kullanırlar. Öğrenciler öz değerlendirme ve akranlar arası değerlendirme yaparlar. Ebeveynler de memnuniyet düzeylerini çevrimiçi bir anket aracılığıyla ifade ederek bu prosedüre dahil olurlar. Ardından, proje kapsamında, niteliksel ve niceliksel bir analiz yapılır ve elde edilen veriler Issuu ile oluşturulan bir e-Kitapta sunulur.

Show more
Follow up
Follow up

DÖKÜMANTASYON:

 

TwinSpace, ekiplerin etkinliklerini yayınlayabilecekleri, diğer üyelerin duyurularını takip edebilecekleri, fikirlerini paylaşabilecekleri ve yorum yapabilecekleri güvenli bir buluşma yeridir. Projenin başlangıcından itibaren okullar, faaliyetlerin yapısını oluşturmak ve işbirliğini sağlamak için bir proje zaman çizelgesini kılavuz olarak kullanırlar. Bu nedenle, bu özel alan, aylık faaliyetlerin nihai sonuçlarını tanıtan ana sayfalar ve ekip çalışmasını gösteren alt sayfalar halinde düzenlenmiştir. Her bir bölümde de, dokümantasyonu kolaylaştırmaya yönelik net ve anlaşılır açıklamalar bulunmaktadır. Ziyaretçiler, sayfalar arasında kolayca gezinebilir ve aradıkları bilgileri bulabilirler. Nihai sonuçlar, Genially aracılığıyla interaktif bir görselde ayrıntılı olarak sunulmaktadır.

 

YAYGINLAŞTIRMA:

 

Proje tanıtımı, çok önem taşır, çünkü yerel toplulukların ilgisini projeye çekme konusunda ortak okullara yardımcı olur. Her ekip, gerçekleştirdiği etkinlikleri;

 

  • Veli toplantıları ve festivaller organize ederek,
  • Eğitim camiasına yönelik halka açık etkinlikler düzenleyerek (AB Kod Haftası),
  • Konferanslara veya sanal seminerlere katılarak ve
  • Okul bloglarında makaleler yayınlayarak paylaşabilir.

 

Ortaklar, böylece, hedef gruplara odaklanarak projelerinin etkisini en üst düzeye çıkarabilir ve kendi kurumlarını iyi uygulamaların paylaşıldığı merkezler haline getirebilirler. Okul, öğrenciler, öğretmenler, ebeveynler ve toplum arasında sürekli bir etkileşim yeridir ve üyeleri okuldan çeşitli şekillerde fayda sağladığı gibi okul da genellikle en kârlı çıkan taraf olur: Öğrenciler 21. yüzyıl becerilerini edinir, öğretmenler kendilerini mesleki olarak geliştirir, kurumlar ve aileler arasındaki bağlar güçlenir ve okullar yerel topluluklarına “açık” hale gelir. Bu proje, kız öğrencilerin STEAM sektörlerindeki görevlere aktif olarak katılmalarını ve yeteneklerini geliştirmelerini sağlayarak okul öncesi eğitimin ve toplumsal cinsiyet kapsayıcılığının önemine vurgu yapmaktadır.

Show more

Additional information

  • Age from:
    4
  • Age to:
    6
  • Difficulty:
    Easy
  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
  • Target audience:
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)