Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

MATIK-akadeemia lasteaias

See komplekt keskendub MATIK-haridusele, mis aitab õpilastel maailma teaduslikul viisil avastada ja kogeda. Valdkondadevaheliste tegevuste kaudu innustatakse väikeseid õppijaid ise roboteid konstrueerima, taaskasutades materjale kunstilisel moel.
RODNAE Productions

Samuti kujundavad nad teekaarte ja suhtlevad oma partneritega, kasutades jutuvestmist interaktiivse protsessina, mille kaudu väljendada oma ideid ja esitleda jutustuse muid elemente. Koodikirjutamise abil püütakse leida alternatiivseid marsruute ja täita igakuiseid erineva raskusastmega missioone. Lisaks arendab haridusrobootika õpilaste programmeerimisoskusi.

 

Kõik tegevused on täielikult lõimitud alushariduse õppekavaga ning nende eesmärk on anda väikelastele uusi teadmisi, arendades samal ajal nende 21. sajandi pädevusi mitmekülgsete ja terviklike õppimisvõimaluste kaudu.

 

Õpieesmärgid

  • Sukeldumine MATIK-haridusse, viies ellu loovaid tegevusi, mis sütitaksid väikestes õppijates elukestva armastuse kaunite kunstide ja loodusainete vastu.
  • Päriseluliste probleemide käsitlemine, kasutades igapäevaseid kontseptsioone ja ideid, et klassiruumi ehedat elu tuua.
  • Algoritmilise mõtlemise arendamine, suunates õpilaste tähelepanu abstraktsete probleemide tuvastamisele ja samal ajal lahenduste väljatöötamisele.
  • Kodeerimine ja dekodeerimine, järgides või andes juhiseid.
  • Algoritmiline mõtlemine.
  • Robotite programmeerimine.
  • Jutuvestmise kasutamine uute lähenemisviiside avastamiseks.
  • MATIK-hariduse kombineerimine keskkonnasõbralikuks kodanikuks olemisega, et suurendada austust kultuuripärandi vastu ja osaleda ühiskonnas muutuste eestvedajatena.
  • Sooline kaasamine.
  • IKT-tööriistade kasutamine kirjaoskuse, kommunikatsiooni ja jagamise edendamiseks.
Introduction of partners
Introduction of partners

Projekti alguses jagavad õpetajad oma huve Padletis – interaktiivsel seinal, mida kasutatakse selliste ülesannete hõlbustamiseks. Partnerkoolid kasutavad multimeediapilte (Thinglink), et end ametlikult tuvustada ning esitleda teavet oma organisatsiooni, meeskonna ja muude oluliste asjaolude kohta. Lasteaialapsed vaatavad loodud materjali ja kommenteerivad seda.

Show more
Orientation
Orientation

Pärast sissejuhatavaid tegevusi luuakse Google Slide'i esitlus, kuhu õpetajad lisavad teavet oma haridussüsteemide kohta. See tegevus kuulub MATIK-õppe uurimusliku lähenemisviisi alla, kuna õpetajad leiavad selle abil kooli õppekavade vahel sarnasusi ja erinevusi, panevad paika eesmärgid ja korraldavad projekti tegevuskava. Nii saab MATIK-lähenemisviisi lõimida koolieelsesse haridusse ning rakendada seda kõikides huvivaldkondades, nagu keel, matemaatika, kunst, tehnoloogia, inseneeria ja teadus.

 

TwinSpace’is vahetavad õpetajad ideid ja huvitavaid artikleid ning muid projekti teemaga seotud kasulikke materjale, et oma teadmisi värskendada ja inspiratsiooni ammutada. Samuti lepivad nad kokku konkreetsete eakohaste digivahendite ühises kasutamises. Mõlema ülesande puhul on TwinBoard lihtne tööriist kogu vajaliku teabe kuvamiseks.

Nimetatud ülesanded hõlbustavad projekti ajakava paikapanemist ja igakuiste missioonide ja väljakutsetega seotud tegevuste korraldamist, tutvustades samas MATIK-aineid õpiprotsessi toetamiseks.

Show more
Communication
Communication

Tegevuste elluviimiseks ja tulemuste kvaliteedi tagamiseks on oluline tihe suhtlus ja partnerite koostöö. Projekti järkjärguline ülesehitamine annab partneritele palju suhtlusvõimalusi ja aitab luua koostööraamistikku, kus meeskonnad saavad ideid välja pakkuda ja ülesandeid võtta.

 

SUHTLUS

 

Koolidevaheline koostöö tagab projektitegevuse jätkuvuse ning loob liikmete vahel positiivse õhustiku. TwinSpace pakub turvalist ruumi, kus meeskonnad saavad ühenduses olla. Näiteks võimaldavad funktsioonid nagu õpetajate teadetetahvel, vestlustuba ja projekti avalehe postitused õpetajatel ja õppijatel end uusima teabega kursis hoida. Lasteaiaõpetajad kasutavad iga päev kiirsõnumisüsteemi ning noored õppijad kasutavad partneritega ühenduse võtmiseks spetsiaalseid digitööriistu, nagu Colorillo

Show more
Collaboration
Collaboration

Projekti alguses loovad partnerid üheskoos projekti ametliku logo, kasutades rakendust Canva. Pärast seda keskenduvad nad oma robotite kunstilisele konstrueerimisele jäätmete abil ning annavad neile veebirakenduse (ChatterPix) abil hääle, et nad kirjeldaksid, millist tegelast nad kujutavad ja mis materjalidest nad tehtud on. Hääle kaudu antud kirjelduste abil tutvuvad õpilased iga kooli robotimaskotiga ning viivad tema näo ja hääle kokku. Järgmine samm on luua lugu pealkirjaga „Meie robotid ja nende kuldaväärt sõbrad”, kasutades programmi Storyjumper. Selles loos kohtuvad robotid üksteisega. Teekaartide kujundamisel ja loo algoritmi esitlemisel on kasutatud looduslikke ja tehislikke elemente (lilled, jõejärv, mets jne). Loo algoritm koosneb peamistest roboti liigutustest, mis aitavad meeskondadel sama rada käia. Seejärel koostavad partnerkoolid maa- ja lauakaardid, mida on kaunistatud loo elementidega. Rahvusvahelised meeskonnad kasutavad salajaste sõnumite vahetamiseks kodeerimist ja dekodeerimist, rakendades näiteks kahendkoodi. Viimane etapp annab projektile uue koostöötahu, ühendades MATIK-lähenemisviisi kultuuri ja haridusrobootikaga. Meeskonnad lepivad kokku, et esitlevad oma piirkonna kuulsat monumenti ja koostavad QR-koodidega juhiseid. Lõpus lisavad väikesed õppijad oma teekaartidele uued elemendid ja programmeerivad oma roboteid kõiki koode üles leidma. Partnerluse lõppesitlus tehakse festivalil.

Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment

Hindamiskava põhineb konkreetsetel kriteeriumidel, mis pannakse paika projekti alguses. Sellel protsessil on palju vorme, näiteks eesmärgi saavutamise mõõtmine (eesmärgipõhine hindamine), pidev tagasiside, analüüsides tugevaid ja nõrku kohti, et ülesandeid vastavalt kohandada (protsessipõhine hindamine), ning mõju uurimine, keskendudes projekti elujõulisusele (tulemuspõhine hindamine). Õpetajad kasutavad vajaliku teabe kogumiseks ja tulemuste kommenteerimiseks mitmeid meetodeid, nagu vaatlus, arutelu, kirjeldamine, küsitlused jne. Õpilased harjutavad enese- ja vastastikhindamist. Sellesse protsessi kaasatakse ka vanemad, kes kirjeldavad oma rahulolutaset veebiküsitluse kaudu. Selle põhjal viiakse projektis läbi kvalitatiivset ja kvantitatiivset analüüsi, mis on esitatud Issuu abil koostatud e-raamatus.

Show more
Follow up
Follow up

DOKUMENTEERIMINE

 

TwinSpace on turvaline kohtumispaik, kuhu meeskonnad saavad postitada oma tegevusi, jälgida teiste liikmete teateid, jagada ideid ja postitada kommentaare. Projekti algusest peale jälgivad koolid projekti ajakava, mis aitab luua tegevuste struktuuri ja tagab koostöö. Seetõttu on privaatne ala jaotatud keskseteks igakuiste tegevuste lõpptulemusi tutvustavateks lehtedeks ja meeskonnatööd esitlevateks alamlehtedeks. Igale lehele on dokumenteerimise hõlbustamiseks lisatud täpsed kirjeldused. Külastajatel on lihtne lehtede vahel liikuda ja konkreetset teavet leida. Lõpptulemused on üksikasjalikult esitatud interaktiivsel pildil Genially kaudu.

 

LEVITAMINE

 

Projekti reklaamimine on väga tähtis, sest see aitab partnerkoolidel oma kohalikke kogukondi kaasata. Iga meeskond saab järgmistel viisidel tegevuste jagamisele kaasa aidata:

  • korraldades lapsevanemate kohtumisi ja festivale;
  • korraldades avalikke üritusi, mis on suunatud hariduskogukonnale (ELi programmeerimisnädal);
  • osaledes konverentsidel või virtuaalseminaridel ja
  • avaldades artikleid kooliblogides.

Partnerid saavad seega oma projekti mõju maksimeerida, keskendudes sihtrühmadele ja muutes oma asutused heade tavade jagamise keskusteks. Kui kool on koht, kus õpilased, õpetajad ja lapsevanemad saavad pidevalt omavahel suhelda, on see ühiskonnaliikmetele mitmeti väga kasulik: õpilased omandavad 21. sajandi oskusi, õpetajad arendavad end erialaselt ning asutuste ja perekondade vahelised sidemed tugevnevad ja koolid nö avanevad oma kohalikule kogukoknnale. Projektis rõhutatakse koolieelse hariduse ja soolise kaasatuse tähtsust, andes tüdrukutele võimaluse MATIK-valdkonna ülesannetes aktiivselt osaleda ja oma andeid arendada.

Show more

Additional information

  • Age from:
    4
  • Age to:
    6
  • Difficulty:
    Easy
  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
  • Target audience:
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)