Укључивање дигиталних компетенција у свакодневно учење

Самопоуздано и одговорно коришћење дигиталних технологија представља кључну основну вештину неопходну за учење, рад и учешће у савременом друштву. Иако су млади међу најактивнијим корисницима дигиталних алата и често се називају „дигиталним урођеницима“, више од 40% младих Европљана постиже слабије резултате у процени основних дигиталних вештина. 

Зато је кључно да стекну дигиталне вештине које се не уче само превлачењем прстом по екрану. У овом тексту, наставници могу да пронађу практичне начине да укључе дигиталне вештине у различите школске предмете.

Дигиталне вештине као заједнички циљ

У епизоди подкаста Тeachers of Europе, наставник информатике Ставроула Скиада дели идеје о томе како да се укључе дигиталне вештине у свакодневне активности у учионици:

1. Учите ученике како да провере валидност и кредибилитет онлајн извора (истраживање аутора, датума објаве, сврхе, домена сајта);
2. Наведите примере пристрасних или лажних вести и анализирајте их како бисте их разликовали од стварног/објективног новинарства;
3. Учините учешће забавним помоћу игара (дигиталних квизова, лавирината, меморијских картица);
4. Задатке организујте тако да захтевају истраживање и податке о стварним проблемима (коришћење Excell-а или Google Sheets за организовање, анализу и интерпретацију података, Canva или других креативних онлине алата за визуализацију података);
5. Оживите задатке сарадњом у грађанским научним пројектима, где рад ученика помаже правим научницима.

 Наставнике који желе да развијају сопствене дигиталне компетенције, као и компетенције својих ученика, подржавају алати Европске комисије: SELFIE за наставнике (алат за самопроцену) и еТwinning, са својим пројектима сарадње.

Више о овим алатима можете да сазнате на вебинару:

Развијање дигиталних вештина помоћу различитих предмета

Одабране наставне активности из нашег онлајн курса Facilitating learners' digital competence (тренутно доступан у темпу који одређује корисник) показују како дигиталне вештине могу да се развијају помоћу конкретних задатака:

1. Кампања за одговорно понашање на интернету − У овој међупредметној активности, ученици креирају дигиталну кампању којом промовишу етичко понашање на интернету. Активност комбинује истраживање, креативност, критичко мишљење, комуникацију, језичке вештине и тимски рад, уз коришћење онлајн алата као што су Canva, Adobe Spark и Wоrd Press (за узраст од 12 до 14 година).
2. Escape room о познатим уметницима − Ученици са основним знањем о познатим уметницима истражују једног уметника. Након истраживања његовог стила, креирају игру escape room. Активност комбинује уметност, историју, креативност, истраживање, решавање проблема, дигиталну писменост, сарадњу и комуникацију (за предшколце).

 У подкасту Теаchers of Europе, наставник енглеског језика Едвард Алвар Локхарт Домењо дели пример задатка за часове страних језика. Ученици раде у тимовима и добијају као тему различите истраживаче океана (мушкарце и жене научнике) из прошлости. Свака група истражује на свој начин и представља свог истраживача користећи пет дигиталних ресурса:

1. Дигиталну временску линију;
2. Интерактивну мапу;
3. Видео креиран уз помоћ вештачке интелигенције;
4. Квиз на платформи Kahoot и
5. Инфографику.

Током пројекта, ученици воде дневник о коришћењу дигиталних алата. Главни предмет је страни језик, али ученици проширују и знање из науке, екологије (океани) и историје, као и пет важних дигиталних компетенција израдом својих материјала. Они развијају и вештине као што су сарадња, критичко мишљење, квалитативно истраживање и јавни наступ.

 Часови историје могу да се обогате технологијом на различите начине, укључујући виртуелне посете музејима, коришћење дигиталних збирки и имерзивних апликација. На пример, алат Historiana (који је креирало  Европског удружења наставника историје – Еuro Clio) помаже наставницима да оживе часове путем интерактивних временских линија, планова часова и мултимедијалног садржаја.

 Наставници математике могу да користе онлaјн игре, загонетке и алате за приповедање како би приближили нумеричке концепте ученицима и учинили предмет приступачнијим и занимљивијим. На пример, Mathigon платформа омогућава ученицима да интерактивно уче математику уз помоћ ресурса и планова лекција.

Контекст је све, па тако и код дигиталних алата

Наставници могу да помогну ученицима да усаврше дигиталне вештине док на забаван и јединствен начин обрађују градиво. 
Коришћењем онлајн алата, ученици могу да постану ангажованији на часовима и науче како да одговорно користе дигитална окружења. Важно је да дигиталне алате користе промишљено и помогну ученицима да се изборе са потенцијалним негативним странама њихове прекомерне употребе.