Зајакнување на автономијата на ученикот и на колективниот развој на наставниците

Средното училиште Пелгулина е училиште во градот Талин, кое припаѓа на мрежата на училишта за образовни иновации на ОЕЦД и каде учат повеќе од 900 деца. Децата од прво до 12-то одделение учат заедно под ист покрив. Нашето училиште е училиште од заедницата, посетувано од мајките и татковците и бабите и дедовците на сегашните ученици. Нашата цел е дипломираните ученици да бидат самонасочени и способни да учат.

Големата цел на нашето училиште е да го научиме секој ученик да учи самостојно и да го планира сопственото учење. Нашите ученици се четири дена на училиште, а петтиот ден учат самостојно дома. За ова е подготвена конкретна програма, која ја составуваат наставници по различни предмети. На денот на самостојното учење, учениците ги применуваат вештините за учење стекнати на училиште во пракса, тие можат посовесно да учат, да го планираат своето време и поефикасно да учат.

За мене, најважното нешто за самостојно учење е што учам да го планирам своето време и можам да ги извршувам училишните задачи со мое темпо. Ми се допаѓа и тоа што предметите се добро поврзани. Најдоброто нешто е што можам да бидам дома.

Од гледна точка на родителите, независното учење значи дека детето се буди малку подоцна наутро, но исто така значи дека детето мора да си го планира своето време. Исто како што се случува во вистинскиот живот, на вистинско работно место. Тоа значи и развивање на способноста за создавање значајни врски. На страната на ризикот, мора да се земе во предвид присуство и потреба од контролен механизам за да се осигураат вистинските резултати што детето мора да ги постигне.

Врските создаваат значење. Една од силните страни на деновите на самостојно учење е тоа што на учениците им се даваат задачи кои интегрираат неколку предмети. Тоа го прави учењето позначајно и, следствено, понезаборавно. Благодарение на анализата на Џон Хети за мета студиите во образованието, знаеме дека колективната ефикасност на наставниците има длабок ефект врз учењето на учениците. И две работи што ова училиште ги прави за да ја промовира колективната ефикасност на наставниците се: определување на одредено време за наставниците да соработуваат секоја недела и создавање кругови за учење на наставниците. Двете нешта треба значително да придонесат за колективната ефикасност на наставниците.

Универзитетските студии претставуваатт само многу мал дел од учењето да се стане наставник и од развивањето на наставната компетентност. Главното учење се одвива за време на работењето и кога конвенционалната обука или самоподобрувањето на поединечните наставници е неефективно. Во средното училиште Пелгулина, заедничкото учење на наставниците започна од 2018 година. Ова е добар пример за тоа како професионалните заедници за учење на наставниците практично се реализираат. Заедно, наставниците управуваат со колективното учење, формираат разбирање на принципите за учење и развиваат материјали за поддршка на учењето со цел да ги изградат учениците како независни ученици.

Сакаме секој од нашите ученици да биде свесен и ефективен во своето учење. Наставниците имаат многу важен дел во ова, во нашето училиште тие свесно соработуваат на неделно ниво и подготвуваат материјали за учење кои го поддржуваат учењето преку поврзување, помагаат да се размислува критички, ги насочуваат учениците да истражуваат и да го анализираат наученото. Свесната соработка меѓу ученикот и наставникот го поддржува развојот на самонасочен ученик.