Чувство на припадност и безбедност на училиште: Согледувања од ПИСА 2022 година

Резултатите од ПИСА 2022 открија корелација помеѓу чувствувањето побезбеден/побезбедна на училиште и подобрите академски резултати,, а Светската здравствена организација ја истакна важноста од градење на индивидуална отпорност и отпорност на заедницата за глобална благосостојба. Училиштата играат витална улога во ова, помагајќи да се изгради отпорност кај децата и адолесцентите и да се зајакне нивната способност да ги надминат предизвиците.

Фактори кои влијаат на перцепцијата за безбедноста во училиштата

Во земјите на ОЕЦД, перцепциите за безбедноста на учениците се разликуваат во зависност од типот на училиште и демографијата. Урбаните училишта, јавните училишта и оние со поголема имигрантска популација често пријавуваат помала безбедност во споредба со руралните училишта, приватните училишта и оние со помалку имигранти.

Сепак, во повеќе од 60% од системите, учениците се чувствуваат подеднакво безбедни во различни типови училишта и мешавини со имигранти, но се појавуваат разлики: учениците со маргинализирана социо-економска позадина или со имигрантско потекло имаат тенденција да се чувствуваат помалку сигурни, а девојчињата се чувствуваат помалку безбедни од момчињата, особено во Белгија, Чешка и Франција.

Поддршката во домот ги подобрува ставовите на учениците кон учењето

Според ПИСА, најмногу ученици можат да сметаат на поддршка од нивните семејства. Сепак, учениците од социо-економските семејства со предност, девојчињата и неимигрантите имаат тенденција да добиваат поголема семејна поддршка во образованието. Учениците кои уживаат поголема поддршка дома покажаа повеќе позитивни ставови кон училиштето и учењето и посилно чувство на припадност на училиште и задоволство од животот.

Во земјите на ОЕЦД, поврзаноста помеѓу чувството на безбедност и чувството на припадност на училиште е потесно поврзана отколку во земјите кои не се членки на ОЕЦД. Ова сугерира дека различните културни и општествени норми може да влијаат на тоа како учениците го перципираат насилството и малтретирањето и дали таквото однесување е поприфатено во рамките на општеството.

Идентификување на елементи на благосостојба

Контролната табла за среќен живот на PISA собира податоци за девет клучни аспекти на благосостојбата на учениците. Првичните наоди од неговиот извештај за согледувања покажуваат дека ниту една земја не се истакнува во сите области. Земјите со високи перформанси како Сингапур покажуваат голем страв од академски неуспех, додека земјите со пониски резултати како Шпанија даваат приоритет на спортот. Контролната табла служи како вредна алатка за креаторите на политиките да ги идентификуваат областите за подобрување и да промовираат холистичка среќа и подготвеност на учениците за во иднина.