Okul eğitimi sadece öğretmenler sayesinde mümkündür. Öğretmenler çocukların gelecekteki çalışma hayatları için gerekli becerileri kazanmalarına, aktif ve sorumlu vatandaşlar haline gelmelerine yardımcı olmaktadır. Ancak çoğu AB ülkesi genç öğretmenleri cezbetmekte ve deneyimli öğretmenleri meslekte tutmakta zorlanmakta ve bu da öğretmenlik mesleğinin cazibesini artırmaya yönelik ihtiyacı artırmaktadır.

Son yıllarda çok konuşur olduk; çeşitli platformlar birçok farklı görüşün ve bakış açısının paylaşılmasına olanak sağladı. Aynı şey eğitim için de geçerli. Pandemi sonrasını ve değişen eğitim ortamını gözlemledikten sonra bir şeyleri farklı yapmamız gerektiği net bir şekilde ortaya çıktı. Ancak sonrasında hızlı bir şekilde bildiğimiz uygulamalara geri döndük ve şimdilerde adı çıkmış ChatGPT aracının ortaya çıkmasıyla ezberimiz bir kez daha bozuldu. Bir kez daha her şey değişti.

Eğitim, gençlerin yaşamları boyunca giderek daha fazla karşılaşacakları küresel zorlukları anlamalarını ve bu zorluklarla başa çıkabilmek için gerekli bilgi, beceri ve tutumları edinmelerini sağlamada hayati bir rol oynayabilmektedir. İklim değişikliği, sürdürülebilir ulaşım, kültürel koruma gibi konuları ele alan sürdürülebilirlik eğitimi, ulusal ve AB düzeyindeki eğitim politikalarında ve eylemlerinde giderek daha fazla yer almaktadır.

OECD Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programıyla (PISA) gençlerin matematik, okuma ve fen bilimleri alanlarındaki temel becerileri ölçülmektedir. 2022 yılındaki çalışmaya Lüksemburg hariç tüm AB ülkelerindeki 81 eğitim sistemine kayıtlı 15 yaşındaki 29 milyon öğrenciyi temsil eden 690.000 öğrenci katılmış ve sonuçlar 2023 yılının Aralık ayında yayımlanmıştır.

Öğretmenler toplumlarımızın şekillendirilmesinde hayati bir rol oynamaktadır. Buna rağmen Avrupa Birliği Üye Devletlerinin yarısından fazlasının öğretmen açığı konusundaki endişelerini dile getirmesiyle mesleğin giderek cazibesini yitirdiği görülmektedir.

Genç beyinleri anlamlı yurttaşlık faaliyetlerine katılmaya teşvik etmek, retorikle veya ara sıra asılan 'Oy verin' afişleriyle yeterince ele alınamayacak kadar zor bir meseledir.

Avrupa Eğitim Alanı 'Okullar Üzerine Çalışma Grubu' başarılı ve kapsayıcı eğitimi destekleyecek politika ve uygulamalara eğilmiştir. Bu röportajda, elde edilen sonuçları duyuyoruz.

Herhangi bir okula girdiğinizde o okulun fiziksel ortamını, yazılı normlarını, ilişki kültürünü, okul atmosferini, değerlerini ve hatta yazılı olmayan kurallarını gözlemleyebilirsiniz. Bu, bir okulu nasıl algıladığımızı ve deneyimlediğimizi belirleyen okul iklimidir.

Öğrenci başarısı akademik başarıdan çok daha fazlasıdır. Eğitimde bütüncül yaklaşım, öğrencilerin ruhsal ve fiziksel sağlıklarını desteklemeyi kapsar ve araştırmalar bunun genel gelişimlerini ve eğitim çıktılarını büyük ölçüde etkilediğini gösterir.

COVID-19 pandemisi, güvenli internet bağlantısı ve cihazlara erişimin önemi, öğretmenlerin yaşanan kesintiler, artan iş yükü ve duygusal sıkıntı yaşayan veya okulu bırakan öğrencilerle ilgili olarak desteklenmesi ihtiyacı ve öğrencilerin esenliğini destekleme gerekliliği gibi eğitimle ilgili birtakım önemli dersleri ön plana çıkarmıştır. Her ne kadar bu sorunlar eğitim için her yerde geçerli olsa da kırsal ve uzak bölgelerde daha fazla önem arz etmektedir.