Игра, дијалог и креативност у сврхе стицања основних вештина

Основне вештине – описмењавање са аспекта читања, математике и природних наука – представљају темеље сложенијих идеја. Следећи Еразмус+ пројекти дају примере примене игара и гејмификације, дијалога и расправа, као и креативности у циљу оснаживања образовања из основних вештина на свим нивоима, од обданишта до краја средње школе.

Игра и дијалог обогаћују учење читања

Недостатак вештина читања код основаца ограничава општи успех у школи и директно је повезан са каснијим стопама напуштања школовања код деце са посебним потребама и мањина.  Пројекат Learn and Play (Учење и игра) који је добио Европску награду за иновативну наставу бави се баријерама на пољу овладавања читањем у предшколском образовању и васпитању. У циљне групе спадају етничке мањине у Бугарској и Турској, мигранти и избеглице у Ирској и Шпанији и деца са посебним потребама у свим земљама обухваћеним пројектом.  

У оквиру пројекта су креирани:

• вишејезички интерактивни простор за учење за наставнике, родитеље и ученике;
• програм читања за децу узраста од 4 до 10 година чији матерњи језик се разликује од језика на ком се настава одвија;
• водич за процену у предшколском добу за васпитаче и друге професионалце.

Пројекат Learn THEN Play (Учење ПА игра) охрабрује породице да искористе жељу детета да се игра на интернету као мотивациону алатку за унапређење учинка, притом стварајући оквир сарадње са наставницима.

У оквиру пројекта су осмишљени наставни план и програм са фокусом на математику и разумевање прочитаног садржаја заснован на ПИСА тесту, дигитална платформа и апликација за проверу домаћих задатака, као и методолошки водич за унапређење сарадње између наставника и породица.

Пројекат DiaLog (ДијаЛог) разматра писану аргументацију као основну вештину, нарочито ако се примењује на дискусију о проучавању климатских промена. У свим земљама обухваћеним пројектом су уведени наставни модули како би се процениле и унапредиле вештине аргументовања, са узимањем у обзир различитих језичких способности. У оквиру пројекта су креирани наставни модули, дијагностичке алатке, инструменти за промишљање сопствене праксе, билтени и приручник (доступно на немачком језику).

Креативност продубљује овладавање математиком и науком

Вештине из области науке, технологије, инжењерства, уметности и математике (СТЕАМ) нису довољно развијене у многим европским државама. Имагинативне интердисциплинарне активности могу да повежу математику са другим предметима, тиме подстичући критичко и аналитичко размишљање, креативности и независност, и унапређујући дигиталне вештине.

Главни циљ пројекта STEAM Model је да креира вишедимензионални приступ са аспекта циркуларне економије. Како би применили овај модел, пројектни партнери су се усредсредили на одговорну употребу и рационалну контролу ресурса и на крају креирали истраживања, догађаје, игре и информативне медије.  

Пре-математичке вештине су неопходне за успешно овладавање математиком и другим предметима, нарочито у оквиру СТЕАМ, а морају се развити у предшколском добу. Ова потреба потом обухвата и осмишљавање и реализацију активности које развијају ове вештине у првим разредима основне школе.  

У оквиру пројекта InAMath (УМатишу), осмишљеног да развија вештине ученика у области математичке, научне и дигиталне писмености, креирани су наставни сценарији за основне школе на енглеском, хрватском, српском и словеначком језику који комбинују математику и друге природне науке на занимљиве начине, као и онлајн курс под називом Интердисциплинарни приступ настави математике.

Пројекат Difficult topics in good fun (Тешке теме на забаван начин) је покушао да унапреди организационе вештине и вештине критичког размишљања петогодишњака и шестогодишњака, и упозна децу са светом СТЕАМ на атрактиван начин. У оквиру пројекта су креирани материјали који се могу користити за организовање наставних активности и игара како би се подржали језичко, математичко, логичко размишљање и креативност.