Resource
Learning to be (Учење да се биде): Алатник за оценување на социјалните и емоционалните вештини на училиште
Проектот „Learning to Be (Учење да се биде)“ се заснова на премисата дека оценувањето на учењето во современите европски училишта треба да оди подалеку од оценувањето на академските перформанси на учениците и треба да вклучува практики за набљудување на личниот развој, социјалните вештини, ставовите и другите општи компетенции на младите.
Проектниот тим разви збир на практични методи кои може да ги користат наставниците со нивните ученици за да им овозможат да станат посвесни за различните социјални и емоционални аспекти на учењето, да го поддржат здравиот развој на личноста и да негуваат позитивни односи на училиште.
Главни резултати на проектот – достапни на шест јазици (EN, LT, LV, IT, ES, SL):
- Алатник за поддршка на наставата во училницата, учењето и оценувањето на социјалните и емоционалните вештини во нижите и вишите класови на основните училишта.
- Во текот на учебната 2018-2019 година, беше спроведена 6-месечна експериментална интервентна студија во училиштата во петте земји од проектот.
- Подготвени се препораки за политики кои се однесуваат на наставата, учењето и оценувањето на социјалните и емоционалните вештини врз основа на резултатите од студијата и искуството од проектот.
Проектот беше финансиран од Еразмус+ (Клучна акција 3) и имаше осум партнери од седум земји.
Further reading
Additional information
-
Evidence:Direct
-
Funding source:European funding
-
Intervention level:Universal
-
Intervention intensity:N/A
-
Participating countries:FinlandItalyLatviaLithuaniaPortugalSloveniaSpain
-
Target audience:TeacherHead Teacher / PrincipalSchool PsychologistNot-for-profit / NGO staffParent / Guardian
-
Target audience ISCED:Primary education (ISCED 1)Lower secondary education (ISCED 2)Upper secondary education (ISCED 3)