Рурални училишта и локални заедници: како да се овозможи доблесен круг

Однос меѓу училиштата и локалните заедници

Руралните училишта и заедниците споделуваат многу слични грижи. На пример, пристапот до соодветни транспортни услуги и дигитална инфраструктура е од корист за целата рурална заедница, вклучително и за училиштата. Привлекувањето и задржувањето на квалификувани вработени е важно и за двете, како што е нудењето разновидни услуги за жителите и можности за учење за учениците.

Кога се затвора едно рурално училиште, тоа често ја става на коцка одржливоста на целата локална егзистенција. Директните и индиректните работни места создадени од училиштето се изгубени, потенцијалните новодојденци со деца се обесхрабрени да се вселат и младите семејства може да размислуваат за преселување во други области. Затоа, многу рурални заедници се борат да ги одржат своите училишта отворени.

Негување на соработката училиште-заедница

Руралните заедници често се тесно поврзани средини каде училиштата можат да развијат силни врски со заедницата. Наставниците можат да воспостават поблиски односи со нивните ученици и нивните семејства за да ги задоволат нивните специфични барања и да понудат посебни и инвентивни искуства во учењето.

Училиштата исто така можат да служат како места за состаноци за сите членови на заедницата и да понудат физички капацитети за различни активности во заедницата како спорт и култура.

Постојат повеќе образовни можности и придобивки промовирани од локалната заедница. На пример, руралните училишта можат да обезбедат „наставна програма заснована на место“, со нагласок на врската на децата со природата и свесноста за локалната историја, идентитет и култура. Малите рурални училишта, исто така, можат да го искористат потенцијалот на нивната заедница за збогатување на образовното искуство на нивните ученици, што за возврат гради општествен капитал и општествена кохезија.

Активни родители, активна заедница

Извештајот ПИСА 2015 покажа дека родителите во руралните средини се повеќе вклучени во нивните училишта отколку нивните урбани колеги, на пример, разговараат за напредокот на нивните деца со наставниците или учествуваат во управувањето со училиштето. Родителите, исто така, можат да ја дадат својата поддршка преку собирање средства, одржување на зградата, организирање воннаставни активности па дури и обезбедување поддршка за наставата.