Промовирање на навика за читање преку иновативни методи

Писменоста е основна компетенција за учење по сите дисциплини и училишни предмети. Една од целите на стратешката рамка на Европската образовна област е до 2030 година помалку од 15% од 15-годишниците да имаат ниски постигања во читањето. Во оваа статија, можете да најдете неколку примери на проекти на Еразмус+ кои користеле креативни практики и меѓукултурни размени за промовирање на читањето кај децата од сите возрасти.
Слушајте, зборувајте, спелувајте, дејствувајте
Љубовта кон читањето треба да се негува уште од мали нозе. Проектот LTSA им помогна на наставниците во предучилишното образование од пет земји, да имплементираат нови методи на рано читање во нивната секојдневна работа.
Децата природно сакаат добри приказни. Затоа, друг проект користеше митови и легенди за да им помогне на децата да го развијат својот интерес за читање, а истовремено да учат за културното наследство. Шест основни училишта репродуцираа митови или легенди во нивниот избран формат како што се стрипови или интерактивни книги.
Во рамките на проектот, ученици и наставници од пет средни училишта низ Европа зборуваа за нивните омилени книги, автори и ликови од книги, напишаа заеднички роман и многу повеќе.
Читањето исто така може да се поврзе со зајакнување на креативноста и меѓукултурните размени. Учениците од средните училишта во Чешка и Англија го открија ова додека читаа англиски книги во рамките на овој проект.. Учениците учествуваа во дискусии, проекти и драмски изведби.
Оваа иницијатива ќе се одржи на 27 март 2023 година, а потоа и секоја година за да постои одреден ден кој го промовира читањето кај младите.
Повеќе иницијативи за промовирање на читањето:
- Читање без граници
- Бајки, Фикција, Пријателство
- Живата книга - Зголемување на читањето за животот
- Да ја поддржиме и развиеме писменоста за читање на англиски јазик
- Да научиме да читаме, да читаме за да научиме
Additional information
-
Target audience:Head Teacher / PrincipalLibrarianStudent TeacherTeacherTeacher Educator