მედიისა და ციფრული წიგნიერება, რომელიც სხვადასხვა ფორმატში წარმოდგენილ მედიაკონტენტზე წვდომის, მისი ანალიზის, შეფასებისა და შექმნის უნარს მოიცავს, აუცილებელია ინფორმირებული მოქალაქეობის, დემოკრატიულ მონაწილეობასა და დეზინფორმაციისა და მცდარი ინფორმაციის მიმართ მედეგობისთვის.

სკოლებს მნიშვნელოვანი როლი აკისრიათ მედიის წიგნიერების უნარების განვითარებაში, რადგან ისინი ახალგაზრდებს აძლევენ შესაძლებლობას, განივითარონ კრიტიკული აზროვნება და პრაქტიკული უნარები, რომლებიც დღევანდელ რთულ მედიაგარემოში სწორად ორიენტირებისთვის არის საჭირო.

ევროპულ დონეზე ისეთი ჩარჩოები, როგორიცაა [ციფრული კომპეტენციის ჩარჩო 3.0 (Digital Competence Framework 3.0)] და იუნესკოს [მედიისა და ინფორმაციული წიგნიერების სასწავლო პროგრამა (Media and Information Literacy Curriculum)], მედიის წიგნიერებას დემოკრატიულ საზოგადოებებში აქტიური მოქალაქეობის ერთ-ერთ ძირითად კომპეტენციად აღიარებს. მასწავლებელთა გამოცდილებასა და მოსაზრებებს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს იმის გასაგებად, თუ რა მუშაობს ეფექტიანად, რა გამოწვევები რჩება და სად არის დამატებითი მხარდაჭერის საჭიროება.

2026 წლის მარტში ევროკომისიამ წარმოადგინა [განახლებული სახელმძღვანელო მითითებები დეზინფორმაციასთან ბრძოლისა და განათლებისა და ტრენინგის საშუალებით ციფრული წიგნიერების ხელშეწყობის შესახებ], რომლებიც მასწავლებლებსა და განათლების სფეროს წარმომადგენლებს დამატებით პრაქტიკულ მხარდაჭერას სთავაზობს ისეთ საკითხებთან მუშაობაში, როგორიცაა გენერაციული AI, სოციალური მედია და ინფლუენსერები.

კვლევის მიზანია, შეისწავლოს მასწავლებლებისა და სხვა დაინტერესებული მხარეების მოსაზრებები სკოლებში მედიისა და ციფრული წიგნიერების შესახებ, მათ შორის ძირითადი პრიორიტეტები, პრაქტიკაში არსებული გამოწვევები, სკოლებში უკვე დანერგილი მიდგომები და პროფესიული განვითარების ან დამატებითი მხარდაჭერის საჭიროებები.

გაგვიზიარეთ თქვენი მოსაზრებები 2026 წლის 1 ოქტომბრამდე. კვლევის შედეგები გამოქვეყნდება ევროპის სასკოლო განათლების პლატფორმაზე.