Árið 2025 mun PISA-rannsókn OECD fela í sér valfrjálst mat í erlendum tungumálum með samvinnu og meðfjármögnun framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins, sem mun búa til alþjóðlega samburðarhæf gögn um enskukunnáttu nemenda. Þetta er valfrjáls eining sem 16 aðildarríki ESB munu taka þátt í. Fyrsta útgáfan mun einblína á ensku, þar sem meira en 98% evrópskra ungmenna í grunnskóla læra hana sem erlent tungumál.

Til að styðja við greiningu á gögnum fyrir 2025, gerði OECD árið 2023 (með samfjármögnun framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins) tilviksrannsóknir þar sem kannað var hvernig 15 ára börn læra ensku í Finnlandi, Grikklandi, Ísrael, Hollandi og Portúgal. Niðurstöðurnar voru kynntar á netnámskeiði 20. febrúar.  

Niðurstöður skýrslunnar innihéldu eftirfarandi athugasemdir:

• Ungt fólk er mjög útsett fyrir ensku – ekki aðeins í skólanum heldur einnig í gegnum sjónvarp, tölvur og snjallsímaskjái – frá sífellt yngri aldri.
• Nemendur og kennarar telja að meiri tengsl við ensku hafi bein og óbein jákvæð áhrif á tungumálakunnáttu þeirra.  Hún er talin auka orðaforða, styðja við skilning og auka hvatningu. Sumir kennarar vara þó við því að nemendur kunni að ofmeta kunnáttu sína og vanmeta námsþörf sína. Þátttaka nemenda í ensku utan skóla er ekki jöfn vegna munar á landfræðilegri, menningarlegri og félags-efnahagslegri stöðu.
• Stafræn tækni getur gert enskutímann áhugaverðari og auðveldað stjórnun í kennslustofunni. Víðtækari rannsóknir benda til þess að gervigreind gæti stutt kennara við að bregðast við einstaklingsbundnum þörfum og til að auðvelda samvinnu milli nemenda. Engu að síður hefur tæknin ekki enn haft umbreytandi áhrif á kennslu og nám í erlendum tungumálum.
• Nemendur, enskukennarar og skólastjórnendur vilja að ungt fólk fái raunverulegri tækifæri til að tala ensku. Sumir skólar hafa einbeitt sér að því að veita alþjóðleg skipti. Þetta er flókið, en Erasmus+ áætlunin hjálpar skólum að sinna þessari starfsemi.