Постигнућа из природних наука у млађим разредима основне школе: прича о стабилности

Истраживање TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) представља водећу студију Међународног удружења за оцењивање образовних постигнућа (IEA), и прати резултате ученика четвртог и осмог разреда у математици и природним наукама свакe четврте годинe. Најновије истраживање спроведено је 2023. године, а резултати су објављени у децембру 2024.

Истраживање TIMSS 2023 обухватило је ученике четвртог разреда, просечне старости 10 година, из 59 образовних система широм света, укључујући 22 образовна система из ЕУ (Аустрија, Хрватска, Естонија, Грчка, Луксембург и Малта нису учествовале).

У просеку, ученици четвртог разреда из ЕУ остварили су 513 поена на TIMSS скали у области природних наука. Резултати су се кретали од 550 поена у Пољској до 481 у франкофоној заједници Белгије. У периоду од 2015. до 2023. године, седам образовних система у ЕУ (Кипар, Француска, Ирска, Литванија, Пољска, Португалија и Словачка) показало је напредак у постигнућима из природних наука, док је 11 образовних система (фламанска заједница у Белгији, Бугарска, Чешка, Данска, Финска, Немачка, Мађарска, Италија, Словенија, Шпанија и Шведска) забележило пад. Просечан резултат на нивоу ЕУ смањен је за пет поена између 2015. и 2019, а потом остао стабилан између 2019. и 2023. године.

Просечна постигнућа из природних наука у TIMSS 2023 – четврти разред

Напомена: Фламанска заједница у Белгији, Данска и Холандија испуниле су услове за обухват узорка тек након што су додате школе које су замениле оне које су одбиле учешће. Румунија није испунила критеријуме TIMSS истраживања у вези са обимом узорка. Више детаља: IEA TIMSS 2023, Прилог B.5.

Иако је пандемија COVID-19 озбиљно пореметила образовне системе, тренд на нивоу Европске уније остао је изненађујуће стабилан. Недавна истраживања која се баве утицајем пандемије на резултате у учењу истичу два могућа објашњења:

• Утврђена је јасна веза између дужине затварања школа током кризе COVID-19 и заостајања у учењу. Периоди затварања били су краћи у нижим разредима него у вишим, што је можда допринело мањим пропустима у усвајању знања међу млађом децом.
• Истраживање TIMSS 2023 спроведено је око две године након последњег снажног таласа пандемије. У неким земљама Европске уније године уочени су знаци делимичног опоравка резултата у учењу, у поређењу са првим постпандемијским периодом. Ова побољшања могу да се повежу са подршком која је била усмерена ка ученицима који су били у заостатку, као и са јасније дефинисаним наставним садржајима.

Контекст

Циљ иницијативе „Савез вештина“ (Union of Skills) je подизање нивоа основних знања, укључујући природне науке. До 2030. године, проценат ученика од 15 година који не постижу основни ниво знања у овој области треба да буде испод 15, док би најуспешнијих требало да буде најмање 15%.

У оквиру ове иницијативе, „Стратешки план за СТЕМ образовање“ уводи мере за унапређивање научних знања од најранијег узраста. На пример, до 2026. године планирана је израда оквира компетенција у области СТЕМ-а за све нивое образовања.

Напомена: Графикон месеца не одражава званичне ставове Европске комисије. Ни Комисија, нити било која особа која поступа у њено име, не сносе одговорност за начин на који се подаци са графикона користе.