Septiembre de 2024 > 

Puesta en marcha del proyecto > ACTIVIDAD 0 (cada profe en su clase con su clase) 

+ luego presentación del proyecto a los alumnos y posibles movilidades, solicitud de autorización para emitir, creación de twinspace, cada socio se familiariza con twinspace, los profes se presentan y presentan su centro.

Octubre 2024 

> Se dedicará una página de twinspace titulada: ¿Qué es el talento?. Cada grupo pondrá la foto y la definición del talento hecho durante la ACTIVIDAD 0 (para entrar en el proyecto). (trabajo colaborativo nacional). 

> Cada uno de nuestros centros de secundaria trabajará por separado la personalidad, las pasiones y los gustos (empezaremos buscando nuestro IKIGAI > lo que alimenta nuestra alegría de vivir diaria). (ACTIVIDAD 1 > IKIGAI > UN ARTÍCULO + UN PERFIL POR ALUMNOS  cada profe en su clase con su clase) 

Cada profesor habrá invitado a sus alumnos a crear un avatar utilizando "bitmoji" o "bing creator" / un archivo de audio utilizando "vocaroo", conservando el enlace generado / una imagen que represente su talento (si hay alguna en particular) y una bandera de su país (o un mapa de su país con el nombre de su ciudad).

> Cada alumno del proyecto Entrará en uno de los 6 digipads (el que corresponda mejor con su perfil y así se posicionará en una de las siguientes áreas: 

(deporte, danza / comedia, teatro / canto, música / voluntariado, compromiso con una causa / fotografía, periodismo / lectura / ningún ámbito en particular. (Se dedicará una página twinspace a cada área). 

ACTIVIDAD 2 > colaboración  > objetivo crear un learning apps por áreas 

Cada alumno entrará en el digipad relativo a su ámbito y pondrá sus 4 “creaciones” a su nombre en el documento Google proporcionado (previamente, cada alumno habrá creado un avatar(1) con "bitmoji" o "bing creator" u “otro” / un archivo de audio con "vocaroo"(2), conservando el enlace generado / una imagen que represente su talento (si hay alguno en particular)(3) y una bandera de su país (o un mapa de su país con el nombre de su ciudad)(4)).

Se ponen de acuerdo sobre los miembros del equipo y sobre quién crea el juego. Uno de ellos crea el juego a partir de las “creaciones” de los miembros del equipo crearán un learningapps ( en cada equipo > 5 personas de nacionalidades diferentes) 

ACTIVIDAD 3 > Los alumnos > (actividad común en cada padlet) deben crear un cartel con 5 reglas de convivencia en el twinspace (buena conducta y actitud colaborativa) > creamos foros para que puedan intercambiar sobre lo que es importante para ellos en este tipo de proyecto (el respeto, la colaboración activa, la tolerancia cuando uno se equivoca etc… ) 

> los profes > organizamos la llamada a candidatura para las movilidades. Para escribir los contratos pedagógicos entre las escuelas, podemos imaginar mutualizar las competencias que van a adquirir los alumnos en las movilidades puesto que se van a parecer ;) 

Noviembre de 2024

ACTIVIDAD 4 > los alumnos  Los diferentes grupos de cada ámbito elaboran la tabla de selección para las futuras audiciones de talentos. (En foros establecidos previamente por los profesores, los estudiantes europeos se organizan y deciden qué es importante identificar en las audiciones que se realizarán durante los futuros viajes de movilidad).

ACTIVIDAD 5 > organizan las tablas de audiciones por áreas a partir de los resultados del sondeo del grupo “sin talento declarado” (los perseverantes)  

El grupo sin “talento declarado” (los perseverantes) creará el logotipo del proyecto, la encuesta para identificar a los talentos interesados por la fiesta en las distintas escuelas, el mensaje de Instagram para las escuelas y los carteles para las futuras audiciones. 

Diciembre de 2024

> Organización de movilidades  a los diferentes países para celebrar las audiciones (cada escuela acogerá a otra escuela en la medida de lo posible para que los jurados sean transnacionales) 

Durante la movilidad 

> tendrán lugar las audiciones

> se organizarán actividades de descubrimiento de los sitios para preparar las presentaciones de los diferentes talentos (presentación de la ciudad de origen del talento/localización geográfica/fotos de los principales monumentos/presentación de un talento de la ciudad o del país en el ámbito en cuestión). De este modo, descubriremos diferentes talentos europeos en distintos ámbitos.  

> organización de una videollamada por grupos de la misma área (para compartir lo que viven e  intercambiar sobre dudas o dificultades). 

Enero / Febrero 2025

> Los talentos se entrenan para su prestación .. 

> Para los talentos que no puedan participar en la movilidad, realizaremos cápsulas de vídeo para los 3 mejores en las distintas áreas. 

> En cada área > en la página reservada para ellos: se está organizando el festival de talentos en Francia... los franceses presentan el lugar previsto para las actuaciones de los talentos, planifican la decoración de los locales, la organización (quién hace qué in situ), la recepción de las clases...)

Marzo de 2025

La fiesta de Talentos europeos se celebra por primera vez en Francia

10 alumnos de cada instituto (Españoles / Italianos / Serbios > algunos talentos y algunos organizadores ) vienen a Amiens .. 

Descubren la ciudad de Amiens para poder presentar a los talentos de Amiens y el talento de la ciudad Jules Verne (haciendo el recorrido Aronnax) ;) / pueden encontrar a Jeremy Stravius (antiguo nadador olímpico) tb. 

Habría 4 polos para que los alumnos que querrán asistir a los espectáculos puedan moverse de un lugar a otro cada 15 o 20 minutos … y quizás el patio de recreo 

En cada lugar habría reporteros y fotógrafos que hacen fotos y preparan un artículo/ entrevistan a personas sobre su impresión del espectáculo. 

Para presentar cada número tendríamos dos alumnos para presentar los talentos y el número (uno habla español y otro francés (para que todos los espectadores puedan comprender). Así los números podrán hacerse en otra lengua.