The 2023-24 academic year presented an opportunity to celebrate the values of Paralympic sports. This initiative aimed to promote inclusion, empathy, and essential 21st-century skills through an action-based approach. We created a global simulation rooted in project-based learning, where students tackled the complex challenge of designing a sustainable Paralympic Village prototype. Students assumed the roles of Paralympic athletes, collaborating in nine international sports teams. Each participant represented an athlete from a different nation, interacting in character and communicating in foreign languages. This immersive approach enhanced linguistic, cultural, and interpersonal skills. Through collaborative research, participants explored Paralympic disciplines, daily life in the Paralympic Village, and needs of Para athletes. Interviewing real Paralympic athletes added authenticity and depth to the experience, helping students connect theoretical learning with real-world perspectives. The final task of designing a sustainable Paralympic Village brought together their insights, creativity, and teamwork, demonstrating inclusion in action. __ __ L'année scolaire 2023-2024 a été une opportunité unique pour célébrer les valeurs fondamentales des sports paralympiques. Cette initiative avait pour objectif de promouvoir l'inclusion, l’empathie et les compétences essentielles du 21ᵉ siècle à travers une approche active et engageante. Nous avons conçu une simulation globale basée sur l’apprentissage par projet, invitant les élèves à relever le défi ambitieux de concevoir un prototype de village paralympique durable. Les élèves ont incarné des athlètes paralympiques, collaborant au sein de neuf équipes sportives internationales. Chaque participant représentait un athlète d’une nation différente, interagissant dans la peau de leur personnage et communiquant dans des langues étrangères. Cette immersion a enrichi leurs compétences linguistiques, culturelles et relationnelles tout en les confrontant à des contextes multiculturels. Grâce à une recherche collaborative, les élèves ont approfondi leurs connaissances sur les disciplines paralympiques, la vie quotidienne dans un village paralympique et les besoins spécifiques des athlètes en situation de handicap. Les entretiens avec de véritables athlètes paralympiques ont conféré une authenticité et une profondeur uniques à l’expérience, permettant de connecter les apprentissages théoriques à des perspectives réelles. La tâche finale de concevoir un village paralympique durable a rassemblé leurs connaissances, leur créativité et leur esprit d'équipe, illustrant l'inclusion en action.