Din analiza realizată la nivel național, în baza unor interviuri de grup cu cadrele didactice și elevi, a reieșit faptul că, elevii au probleme mari de comunicare şi exprimare, deoarece sunt preocupați mai mult de tehnologiile informaționale decât de lectură. Aici este şi explicaţia de ce majoritatea copiilor au un vocabular sărac şi nu pot să-şi exprime liber şi coerent gândurile. Majoritatea elevilor nu preferă lectura. Atunci ne-am gândit că poate în această generație este o scăpare. Cineva trebuie sa-i orienteze spre lectura: părinții, buneii, învățătorii, bibliotecarii, poeții , scriitorii, colegii, prin exemplul propriu. Acestea sunt factorii umani care pot să contribuie la dezvoltarea abilităţilor de comunicare prin implicarea elevilor direct în lecturi, dezbateri, prezentări de creaţii, organizarea de concursuri, mese rotunde, cenacluri literare, prezentări de carte etc. Fiecare om, încă din copilărie, învață limba maternă. Pornind de la ideea că principala calitate a unui om inteligent este să priceapă limbajul celorlalți și să-l folosească în vorbirea cu ei, ne-am propus realizarea acestui proiect cu elevii din clasele pregătitoare, Ii și a II-a. Prin parcurgerea acestui proiect elevii vor afla tainele limbei române, cum trebuie sa vorbim şi să scriem corect. Vor avea posibilitatea de a se întâlni, de-a comunica, de-a învăța de la diferite personalități din țara noastră și de peste hotare. Ținând cont că în procesul educațional sunt implicați mai mulți factori, precum familia, școala, autoritățile publice locale, instituții de învăţământ etc., proiectul își propune realizarea unor activități concrete în plan internațional cu atribuții sau preocupări ce țin de promovarea lecturii la elevii de vârstă școlară mică, precum și încadrarea nemijlocită a elevilor și a familiilor acestora în activități de lectură. Prin aceasta se urmărește cunoașterea problemelor cu care se confruntă elevii în comunicare și identificarea unor soluții adecvate pentru ele, prin acțiuni comune a părților implicate.