Nous partons virtuellement en voyage, à travers l'Espagne et la France. D'abord, il faut trouver nos compagnons de voyage; ensuite apprendre à nous connaître; planifier notre voyage; coécrire notre carnet de voyage de fiction, raconter ce que nous avons visité, ce que nous avons appris... ce que nous avons vécu ! Dans chaque équipe, les élèves de la matière de technologie de l’un des établissements s'occuperont de la partie technique des productions de l’équipe : créer une application, modeler en 3D, etc… Les élèves travaillent en équipes binationales (France-Espagne) pour coécrire le carnet d'un voyage de fiction qu'ils auront réalisé ensemble dans les deux pays. Chaque élève écrit en langue étrangère (au choix pour les élèves de technologie). Les élèves deviennent des acteurs de leur propre apprentissage pluriculturel à travers la thématique du voyage. D'abord, par la préparation du circuit possible dans le pays de leurs correspondants, France ou Espagne (circuit personnel, littéraire, pictorique, musical, cinématographique, activités sportives ou de loisirs et temps libre etc.. ) à partir des informations et des conseils personnalisés sur eux ou/et sur des personnages d'intérêt de la culture espagnole et de la culture française échangées sur les forums et ensuite par la co-écriture profitant de l’expertise linguistique et culturelle des coéquipiers (chaque élève devra corriger et guider son correspondant), tout en négociant avec les “techniciens”.