BREVE DESCRIPCIÓN:

Micro (símbolo µ) es un prefijo del Sistema Internacional que indica un factor de 10^-6, proviene de la palabra griega μικρός (mikrós) y significa «pequeño»; por otro lado, Nano (símbolo n) indica un factor de 10^-9, del griego νάνος, que significa «enano». Ambos prefijos además de ser empleados en Ciencia para las medidas muy pequeñas, se encuentran en nuestro vocabulario cotidiano para expresar algo que se da en pequeña cantidad o es de pequeño tamaño (microprocesador, microondas, microscopio, micromachismos, microrrelato, nanopoesía, nanotecnología, nanopartículas, etc). “Lo esencial es invisible a los ojos” dijo Antoine de Saint-Exupéry en “El Principito” y en este proyecto vamos a trabajar sobre lo micro y nano en distintos campos de aprendizaje desde una perspectiva humanística, científica y social.

OBJETIVOS

Objetivos generales:

• Competencia lingüística, tanto en lenguas nativas como en extranjeras.
• Competencia digital, base para la realización del proyecto en plataforma TIC.
• Competencia social y ciudadana, para comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, transformando las ideas en actos mediante la creatividad e innovación.
• Conciencia y expresiones culturales, una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
• Competencia científica, uso del conocimiento científico para situaciones en las cuales se requiere producir, apropiar o aplicar comprensiva y responsablemente dicho conocimiento.
• Pensamiento crítico, analizar y evaluar el pensamiento para mejorarlo, cuestionar y estudiar hechos de la vida real para obtener sus propias conclusiones.
• Aprender a aprender, actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.

Objetivos específicos:

- Conocer origen y uso de prefijos usados en Ciencia y vocabulario cotidiano, diccionario.

-Conocer costumbres y cultura del resto de centros socios.

-Creación de logo y mascotas.

- Creación de microrrelatos y nanopoesía, para un libro hecho en común

- Participar en actividad tema eTwinning 2023.

- Estudio de diferentes instrumentos tecnológicos para medición y análisis de lo micro y nano, así como técnicas que los implican.

- Estudio y maquetas de partículas.

- Análisis y debate de actitudes en contra de la autonomía femenina.

- Entrevistas con expertos en los temas a tratar para profundizar conocimientos en los mismos.

- Buscar información sobre micropaíses y nano-Estados por continentes para hacer, posteriormente, un mapa digital interactivo con la información.

-Estudio de microeconomía (microcrédito) y nanoeconomía en distintos países,

presentaciones.

PROCESO DE TRABAJO:

Los alumnos trabajarán en grupos mixtos internacionales (sus nombres serán siguiendo el orden del alfabeto griego) donde realizarán las diferentes investigaciones, actividades y productos finales. Primero se presentarán individualmente (identificándose con algo relacionado el mundo micro y nano y por centros y mostrarán algo sobre su cultura. Crearán y elegirán un logo entre todos, así como una mascota representativa del proyecto. Después, guiados por los docentes, empezarán su investigación sobre los dos niveles que vamos a estudiar: micro y nano. En este estudio comparativo se realizarán diferentes actividades cooperativas de investigación, estudio y debate sobre distintos campos de aprendizaje humanístico, científico y social. Se intentará la participación de expertos en los temas con entrevistas por videoconferencia. Todas las tareas se realizarán a lo largo del curso escolar y serán evaluadas con rúbricas y/o cuestionarios.

RESULTADOS ESPERADOS:

Se trabajarán distintas disciplinas de forma transversal y por tanto los resultados serán multidisciplinares. Los grupos mixtos se repartirán el trabajo sobre los diferentes campos de estudio en los niveles micro y nano, realizando los productos cooperativos relativos a cada una de las actividades correspondientes. Además, deberán adquirir unas competencias digitales propias de un proyecto realizado en plataforma online (siendo usuarios de herramientas como Google Drive, Genially, Calameo, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc) y las marcadas en los objetivos específicos. Los productos realizados serán tanto digitales (Padlet, GoogleDrive, libro digital, edición de textos y vídeos, etc) como analógicos (libro de relatos y poemas, maquetas micro y nano). Todas estas actividades serán evaluadas con rúbricas y el proyecto será coevaluado por el alumnado y familias al final del mismo.

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SHORT DESCRIPTION:

Micro (symbol µ) is an SI prefix indicating a factor of 10^-6, it comes from the Greek word μικρός (mikrós) and means "small"; on the other hand, Nano (symbol n) indicates a factor of 10^-9, from the Greek νάνος, meaning "dwarf". Both prefixes, in addition to being used in Science for very small measurements, are found in our everyday vocabulary to express something that occurs in small quantity or is small (microprocessor, microwave, microscope, microsexism, microstory, nanopoetry, nanotechnology, nanoparticles). , etc). "The essential is invisible to the eye" said Antoine de Saint-Exupéry in "The Little Prince" and in this project we are going to work on the micro and nano in different fields of learning from a humanistic, scientific and social perspective.

OBJECTIVES:

General objectives:

• Linguistic competence, both in native and foreign languages.
• Digital competence, the basis for carrying out the project on the ICT platform.
• Social and civic competence, to understand the social reality in which one lives, cooperate, coexist and exercise democratic citizenship in a plural society.
• Sense of initiative and entrepreneurial spirit, transforming ideas into acts through creativity and innovation.
• Awareness and cultural expressions, an open and respectful attitude, the different cultural and artistic manifestations.
• Scientific competence, use of scientific knowledge for situations in which it is required to produce, appropriate or apply said knowledge comprehensively and responsibly.
• Critical thinking, analyzing and evaluating thinking to improve it, questioning and studying real life facts to draw your own conclusions.
• Learning to learn, attitudes to continue learning independently throughout life.

Specific objectives:

- Know the origin and use of prefixes used in Science and everyday vocabulary, dictionary.

-Learn about the customs and culture of the other partner schools.

-Creation of logo and mascots.

- Creation of micro-stories and nanopoetry, for a book made in common

- Participate in the eTwinning 2023 theme activity.

- Study of different technological instruments for measurement and analysis of the micro and nano, as well as techniques that involve them.

- Study and models of particles.

- Analysis and debate of attitudes against female autonomy.

- Interviews with experts on the topics to be discussed in order to deepen their knowledge.

- Search for information on micro-countries and nano-States by continent to subsequently make an interactive digital map with the information.

-Study of microeconomics (microcredit) and nanoeconomics in different countries,

presentations.

WORK PROCESS:

The students will work in international mixed groups (their names will be following the order of the Greek alphabet) where they will carry out the different investigations, activities and final products. First they will introduce themselves individually (identifying themselves with something related to the micro and nano world and by schools and they will show something about their culture. They will create and choose a logo among all of them, as well as a representative mascot of the project. Later, guided by the teachers, they will begin their investigation about the two levels that we are going to study: micro and nano.In this comparative study, different cooperative research, study and debate activities will be carried out on different fields of humanistic, scientific and social learning.The participation of experts in the topics will be attempted with interviews by videoconference All tasks will be carried out throughout the school year and will be evaluated with rubrics and/or questionnaires.

EXPECTED RESULTS:

Different disciplines will be worked on transversally and therefore the results will be multidisciplinary. The mixed groups will distribute the work on the different fields of study at the micro and nano levels, making the cooperative products related to each of the corresponding activities. In addition, they must acquire digital skills typical of a project carried out on an online platform (being users of tools such as Google Drive, Genially, Calameo, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc.) and those marked in the specific objectives. The products made will be both digital (Padlet, GoogleDrive, digital book, text and video editing, etc.) and analog (book of stories and poems, micro and nano models). All these activities will be evaluated with rubrics and the project will be co-evaluated by the students and families at the end of it.