ÖĞRETMENLERİMİZ, DİJİTAL DÜNYANIN VAZGEÇİLMEZİ OLAN TEKNOLOJİNİN HAYATIMIZDA OYNADIĞI KİLİT ROLÜ İNSANOĞLUNUN, ÖZELLİKLE YENİ NESLİ KAPSAYAN, ETKİLİ VATANDAŞLAR OLABİLMELERİ İÇİN TEKNOLOJİK OKURYAZARLIKLARINI GELİŞTİRME İHTİYACININ DAHA FAZLA FARKINDALAR. KARMA ÖĞRENME DENEYİMLERİ TASARLARKEN; ÖĞRENCİLERİ, DİJİTAL GÜVENLİĞİ ANLAMALARI VE DİJİTAL MEDYAYI OKUMALARI İÇİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİYLE YAPAY ZEKA VE VERİ ENDÜSTRİLERİ DAHİL OLMAK ÜZERE MEVCUT VEYA GELİŞMEKTE OLAN DİJİTAL ALANLARDA ÇALIŞMALARI İÇİN TEKNOLOJİK BECERİLERLE DONATMAMIZ GEREKMEKTEDİR. BUNU DÜŞÜNCEYLE YOLA ÇIKARAK PROJEMİZLE YAŞADIĞIMIZ EVREN İÇİN ÜZERİMİZE DÜŞENİ YERİNE GETİRMEK İSTİYORUZ 21. YÜZYILIN KAÇINILMAZ GERÇEĞİ OLAN DİJİTALTAL DÜNYANIN DAHA GÜVENİLİR BİR ŞEKİLDE NASIL KULLANMALIYIZ, DİJİTAL VATANDAİLIK NEDİR, DİJİTAL AYAK İZİ NEDİR VE NASIL BU İZLERİ SİLERİZ GİBİ ANA BAŞLIKLARDAN OLUŞAN PROJEDE METEVARS KONUSUNA DA YER VERECEĞİZ. PROJEMİZ DİJİTAL KARBON AYAK İZİNİ EN AZA İNDİRGEMEK İÇİN PLANLANMIŞTIR