Howard Gardner zekayı tek ve baskın bir yetenek olarak görmekten ziyade, çeşitli ve özel boyutlardan oluştuğunu öneren bir model olarak Çoklu Zeka Kuramı’nı öne sürmüştür. Gardner; uzamsal, sözel, mantıksal-matematiksel, kinestetik, müziksel, içsel, sosyal, doğasal ve varoluşsal zeka olmak üzere 9 zeka çeşidinin olduğunu savunmaktadır. Çoklu zekâ kuramının uygulamaları geniş bir alanı kapsamaktadır. Zorluk yaşayan bir öğrenciyle karşılaşan her çeşit öğretmen çoklu zekâyı bir çerçeve olarak kullanabilmektedir. Genellikle, bu kuramı destekleyenler öğrencilerinin farklı zekâlarını kullanabilmeleri ve geliştirebilmeleri için fırsatlar sağlamaktadır. Bu nedenlerle bizler de projemizde Doğasal Zeka (Doğayı tanıma ve anlama, yaşayan canlıları tanıma, doğanın dengesini anlama, canlıları tanıma ve sınıflandırma yeteneğidir.) çeşidini göz önüne alarak pandemi sürecinde daha çok evde kalan çocukları, yararlanıcı gücü kullanarak onları doğa ile buluşturmayı, doğadaki bitki ve hayvanlar ile etkileşime geçerek onları tanımayı, doğada planlanan etkinliklerle bitkiler ve hayvanlarla ilgili farkındalık oluşturmayı ve onlarla duygusal bağ kurmalarını sağlamayı amaçlıyoruz.