Problem çözme, çocukların günlük hayatta çok gerekli olan işlem becerilerini geliştirmeleri, problem metnindeki bilgileri matematiksel eşitliklere aktarmayı öğrenmeleri ve düşüncelerini şekillerle anlatmaları, analiz, sentez, yaratıcı ve eleştirel düşünme gibi üst düzey zihinsel becerilerini geliştirmeleri bakımından önemlidir. İlköğretim matematik programının ilk üç yılında, öğrencilere kazandırılması gereken temel beceriler arasında toplama ve çıkarmaya ilişkin problemlerin çözümü yer almaktadır. Çocukların problem çözme becerilerinin geliştirilebilmesi ve daha eğlenceli bir matematik dersi için çeşitli yöntemlerden faydalanılabilir. Bu projede, bu yöntemlerden biri olarak Hikayelerle Problem Çözme Yöntemi kullanılacaktır. Çocukların, gerçek hayata yakın hikayeler sunularak, problemleri içselleştirmeleri, daha kolay anlayabilmeleri, hikayedeki karakterlerle, hayal güçlerini artırarak eğlenceli bir şekilde problem çözmeyi öğrenmeleri amaçlanmaktadır. Proje 5 aylık süreci kapsamaktadır. Her hafta bir hikaye ile etkinlikler yapılacaktır. Proje sonunda öğrencilerden kendi matematiksel hikayelerini yazıp problem oluşturmaları istenecektir. (Problem solving is important for children to develop operational skills that are very necessary in daily life, to learn to transfer the information in the problem text to mathematical equations, to express their thoughts with figures, and to develop high-level mental skills such as analysis, synthesis, creative and critical thinking. In the first three years of the primary school mathematics program, the basic skills that students need to acquire include solving problems related to addition and subtraction. Various methods can be used to improve children's problem-solving skills and have a more enjoyable mathematics lesson. In this project, Problem Solving with Stories Method will be used as one of these methods. By presenting stories close to real life, it is aimed for children to internalize the problems, understand them more easily, and learn to solve problems in a fun way by increasing their imagination with the characters in the story. The project covers a period of 5 months. There will be activities with a story every week. At the end of the project, students will be asked to write their own mathematical stories and pose problems.)