Asigurarea echităţii în educaţie este o prioritate constantă a MEN, reformele învăţământului românesc urmărind să asigure o democratizare autentică, în care educaţia să nu fie întreruptă pe baza unor criterii formale, iar barierele sociale, regionale, religioase sau cele ale dezvoltării intelectuale să nu mai opereze o selecţie care de fapt frustrează o mare parte a indivizilor de dreptul lor natural la instruire şi educare. Fiecare unitate de învăţământ are deci datoria de a urmări dezvoltarea aptitudinilor şi cultivarea intereselor elevilor, prin promovarea spiritului democratic, a identităţii sociale şi culturale, a diversităţii şi a toleranţei. De asemenea se promovează tot mai mult ideea de şcoală incluzivă, care să ofere şanse egale pentru toţi elevii, urmărind ca aceştia să fie pregătiţi pentru viaţă, într-o societate în permanentă schimbare.are cu scop de diagnoză-decizie/cu valoare de prognoză (S. Cristea) . Egalitatea şanselor semnifica, în fapt, oferirea de opţiuni multiple pentru capacităţi şi aptitudini diferite, "o educaţie pentru toţi şi pentru fiecare", o educaţie deschisă pentru toate persoanele, indiferent de vârstă şi condiţii socioeconomice, dar şi o educaţie pentru fiecare, în funcţie de nevoile sale specifice - evitându-se omogenizarea şi încurajânduse diversitatea - care să creeze premisele egalităţii şanselor de acces în viaţa socială. Această opţiune a fost susţinută de politicile de egalizare a şanselor care au avut ca obiective combaterea excluziunii şi selecţiei exacerbate, formarea competenţelor de bază pentru toţi indivizii, educaţia de tip "a doua şansă" pentru cei care au părăsit sistemul educativ, integrarea educaţiei formale cu educaţia non-formală şi educaţia informală, astfel încât să se extindă situaţiile de învăţare. Această perspectivă asupra educaţiei revine în actualitate prin conţinutul Memorandum-ului privind învăţarea permanentă, prin obiectivele şi mesajele cheie transmise tuturor statelor membre ale UE şi celor în curs de aderare. Documentul nu se mai referă numai la educaţia şi formarea iniţială, ci acordă educaţiei noi dimensiuni şi valenţe, fiind considerată ca un continuu pe durata întregii vieţi.