VLOŽENIE PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT DO KURIKULA JEDNOTLIVÝCH VYUČOVACÍCH PREDMETOV
Pracovali sme nielen na hodinách informatiky, ale rozvíjali sme aj medzipredmetové vzťahy na hodinách odborného výcviku, matematiky, fyziky, chémie a biológie, telocviku ...
Rozvíjali sme tieto kľúčové kompetencie v jednotlivých aktivitách:
Zdroj: Partnership for 21st century Learning
Zručnosť | Aktivita* | |||||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | |
UČENIE & INOVAČNÉ ZRUČNOSTI | ||||||||||
Kreativita & Inovácia | X | X | X | X |
| X | X | X | X |
|
Kritické myslenie a riešenie problémov | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Komunikácia | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Spolupráca | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
INFORMAČNÉ, MEDIÁLNE & TECHNOLOGICKÉ ZRUČNOSTI | ||||||||||
Informačná gramotnosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Mediálna gramotnosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
IKT (informačná, komunikačná a technologická) gramotnosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
ŽIVOTNÉ A KARIÉRNE MOŽNOSTI | ||||||||||
Flexibilita a adaptabilita | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Iniciatíva a sebariadenie | X | X | X | X | X | X | X | X |
| X |
Sociálne a medzikultúrne zručnosti | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Produktivita a zodpovednosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Vedenie a zodpovednosť |
|
| X | X | X | X | X |
| X |
Zručnosť | Aktivita* | |||||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | |
KĽÚČOVÉ PREDMETY | ||||||||||
Anglický jazyk | X | X | X |
| X | X |
|
| X | X |
Čítanie alebo jazykové umenie | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Svetové jazyky |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
Umenie | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Matematika | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Ekonomika | X | X | X | X | X | X |
| X |
|
|
Chémia |
|
| X |
| X | X |
| X |
|
|
Fyzika |
|
| X |
| X | X |
| X |
|
|
Prírodoveda |
|
| X |
| X | X | X | X | X | X |
Informatika | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Veda | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Geografia | X |
| X |
|
| X |
|
|
|
|
História |
|
| X | X |
|
|
|
|
|
|
Právo |
| X | X |
|
|
|
|
|
|
|
Občianska náuka | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Odborný výcvik | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
INTERDISCIPLINÁRNE TÉMY PRE 21. STOROČIE | ||||||||||
Globálne povedomie | X | X | X |
|
| X |
|
|
|
|
Finančná, ekonomická, obchodná a podnikateľská gramotnosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Občianska gramotnosť | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Zdravotná gramotnosť |
|
| X |
|
| X |
|
|
|
|
Enviromentálna gramotnosť |
|
| X |
|
| X |
|
|
|
|
Vedenie a zodpovednosť |
|
| X | X | X | X | X |
| X |
Aktivity „Jak na roboty“
I Zoznámenie
II Netiketa a bezpečnosť na internete
III Smart škola
IV Valentínsky pozdrav
V Tvoríme roboty
VI Svet robotov – spoločný príbeh
VII Online meetingy
VIII Zborník pracovných listov
IX Diseminácia
X Hodnotenie projektu
Formy práce použité v projekte:
Aktivivita | Forma práce | ||
individuálna práca | práca v skupinách | ||
národné skupiny | medzinárodné skupiny | ||
I | x | x | |
II | x | x | x |
III | x | x | x |
IV | x | ||
V | x | x | x |
VI | x | x | x |
VII | x | ||
VIII | x | x | x |
IX | x | x | x |
X | x | x | x |
Nástroje použité v projekte:
Canva, Google (Dokumenty, Formuláre, Meet, Prezentácie, Tabuľky), Kahoot, Padlet, Digipad, craion.com, CapCut, Snapchat, makecode.microbit.org, Tinkercad, Scratch, software na spracovanie obrázkov/fotiek/videí a AI, TwinSpace (Board a Forum)