Scientix – fuqizimi i mësuesve evropianë të shkencës

Ne folëm fillimisht me Dr. Àgueda Gras-Velazquez, Menaxheren e Programit të Shkencës në European Schoolnet (EUN). Ajo mbikëqyr punën e tyre në projektet e edukimit STEM, duke përfshirë menaxhimin e Scientix ® dhe koordinimin e Grupit të Punës së Përfaqësuesve STEM të Ministrive të Arsimit të EUN-it.

A mund të na tregoni se çfarë është Scientix dhe cilat janë aktivitetet tuaja kryesore?

Scientix  është komuniteti kryesor i edukimit shkencor në Evropë. Ai bashkon mësues, studiues, politikëbërës dhe palë të tjera të interesuara për t'i ndihmuar ata të adresojnë sfida të ndryshme me të cilat përballet edukimi STEM dhe për të frymëzuar nxënësit të ndjekin karriera në STEM.

Scientix lidh mësuesit dhe palët e tjera të interesuara në STEM për të përmirësuar edukimin shkencor në të gjithë Evropën, duke bashkuar teorinë, praktikën dhe politikat. Ndër aktivitetet e saj të shumta, Scientix ofron trajnime dhe burime për mësuesit, lehtëson bashkëpunimin midis edukatorëve, politikëbërësve dhe industrisë STEM (Aleanca STEM nga Scientix) dhe feston edukimin dhe inovacionin STEM gjatë Fushatës së saj vjetore të Zbulimit STEM.

Cilat janë ndryshimet më të rëndësishme që keni parë në edukimin STEM në të gjithë Evropën që nga lançimi i Scientix 14 vjet më parë?

Scientix u lançua nga Komisioni Evropian në vitin 2010 dhe, me kalimin e viteve, është zhvilluar nga një ide në një platformë online dhe më tej, për t'u bërë një komunitet gjithëpërfshirës dhe aktiv. Gjatë kësaj kohe, kemi parë edukimin shkencor duke përqafuar ngadalë edukimin për qëndrueshmëri mjedisore (EES), për të lidhur objektivat e të nxënit STEM me sfidat thelbësore shoqërore. Ky është një përparim i madh, pasi jo vetëm që kontekstualizon të nxënit STEM në botën reale, por gjithashtu i ndihmon nxënësit të fitojnë kompetenca kuptimplote mjedisore dhe transversale për të ardhmen.

Gjithashtu, ka qenë shpërblyese të shohim Fushatën tonë vjetore të Zbulimit STEM të zhvillohet në një ngjarje të madhe për edukimin shkencor në Evropë. Edicioni i vitit 2025 sapo u mbyll, me mbi 6,000 aktivitete të edukimit shkencor të ndara nga edukatorë në 50 vende. Këto aktivitete kanë angazhuar më shumë se 140,000 mësues dhe 600,000 nxënës.

Sipas përvojës suaj, cilat janë disa nga sfidat më urgjente me të cilat përballet aktualisht arsimi STEM në Evropë? Si e shihni rolin e komuniteteve online si Scientix dhe eTwinning në adresimin e këtyre sfidave?

Arsimi i përgatitur për të ardhmen do të kërkojë bashkëpunim domethënës midis të gjithë palëve të interesuara në arsim, përfshirë industrinë. Arsimi duhet të ndjekë një qasje holistike dhe të integruar, dhe të pasqyrojë vlerat moderne të BE-së, për të kapërcyer hendekun e aftësive STEM.

Puna e Scientix përqendrohet, pjesërisht, në bashkimin e industrisë dhe mësuesve për të pasuruar arsimin me aftësi dhe modele të botës reale, por edhe në mbështetjen e politikëbërësve për të krijuar ndryshimin e paradigmës së nevojshme. 

Mësuesit kanë nevojë për burime dhe trajnim, por edhe për hapësirën dhe kohën për të bashkëpunuar dhe për të bashkuar lëndët, për t'u angazhuar me profesionistët e STEM dhe për të kuptuar se si mund të përdoret më së miri teknologjia. Këtu janë thelbësore komunitetet si Scientix dhe eTwinning. Ato i bashkojnë mësuesit për të mësuar nga njëri-tjetri dhe për të bashkëkrijuar, duke mbështetur njëkohësisht transformimet e kurrikulës dhe praktikës së nevojshme për të nesërmen.

Cila do të ishte këshilla juaj për një mësues STEM që sapo ka filluar të japë mësim, ose një mësues STEM me përvojë që ka humbur motivimin?

Këshilla jonë është të eksploroni, të mësoni dhe të lidheni – dhe të kontaktoni ambasadorët e Scientix. Ata marrin pjesë në aktivitete, krijojnë dhe pilotojnë burime dhe ndihmojnë në përhapjen e pasionit të komunitetit për arsimin dhe inovacionin STEM. Ata gjithashtu ndihmojnë edukatorët e tjerë në udhëtimin e tyre të përmirësimit të arsimit STEM dhe mund t'i ndihmojnë mësuesit të fitojnë aftësi të reja për klasat e tyre.

Pjesëmarrja në webinare, ngjarje dhe kurse (si ato të krijuara me Akademinë Europiane Schoolnet) mund t'i ndihmojë mësuesit të zbulojnë tema dhe pedagogji të reja, të pasurojnë praktikën e tyre dhe të lidhen me edukatorët e tjerë. Kjo i ndihmon ata të ndërtojnë vetëbesimin e tyre dhe të mësojnë e të inovojnë me mbështetjen e kolegëve të tyre.

Në këtë angazhim ndaj të nxënit dhe bashkëpunimit nga bashkëmoshatarët, Scientix dhe eTwinning janë një kombinim i përsosur.

Ne folëm gjithashtu me Enrica Maragliano, e cila është mësuese matematike dhe fizike në Itali dhe ambasadore e eTwinning dhe Scientix. Ajo ka qenë anëtare e Scientix që nga viti 2015 dhe ambasadore që nga viti 2016. Në eTwinning ajo moderon grupin e paraqitur “Matematikë, Shkencë dhe tema të tjera STEM”.

Si ka ndikuar angazhimi me komunitetin Scientix në praktikën tuaj në klasë ose në mënyrën se si i qaseni mësimdhënies së lëndëve STEM?

Angazhimi me komunitetin Scientix, së bashku me eTwinning, ka qenë transformues për zhvillimin tim si mësuese matematike dhe fizike. Komuniteti ka ofruar mbështetje thelbësore gjatë momenteve sfiduese në karrierën time profesionale. Në mënyrë specifike, ndikimi ka qenë i dukshëm përmes:

• Qasje në skenarë mësimorë të ndarë nga mësues të tjerë që mund t'i përshtatja për orët e mia mësimore
• Pjesëmarrja në mundësi zhvillimi profesional (si kurse online ashtu edhe në aktivitete trajnimi më të shkurtra të udhëhequra nga ambasadorë ose ekspertë të karrierave STEM)
• Leximi i blogut Scientix për frymëzim dhe praktikat më të mira
• Lidhja me mësues të tjerë që përballen me sfida dhe nevoja të ngjashme, duke krijuar një rrjet mbështetës.

Ky angazhim më ka ndihmuar të zhvilloj qasjen time ndaj mësimdhënies, duke u zhvendosur drejt metodave më inovative dhe të përqendruara te nxënësi, duke ruajtur njëkohësisht standardet e duhura të përmbajtjes.

Çfarë sfidash mendoni se ekzistojnë ende kur përpiqeni të sjellni qasje inovative të mësimdhënies STEM në klasë, dhe si i adresoni ato?

Një sfidë e rëndësishme në mësimdhënien STEM është mosangazhimi i nxënësve, ose qëndrimet negative ndaj këtyre lëndëve. Mësuesve të STEM u është dashur të jenë pionierë të metodave inovative të mësimdhënies për të tërhequr interesin e nxënësve, duke ruajtur njëkohësisht standarde të rrepta akademike. Unë i adresoj këto sfida duke:

• Zbatuar qasje të të nxënit të bazuar në projekte (PBL)
• Përdorur strategji të të mësuarit të bazuar në hetim (IBL)
• Zhvilluar metoda të mësimdhënies të bazuara në probleme që lidhen me situata të botës reale
• Shfrytëzuar burime dhe skenarë të mësimdhënies nga komuniteti Scientix
• Bashkëpunuar me mësues të tjerë për të zhvilluar qasje më tërheqëse mësimore

Këto strategji ndihmojnë në transformimin e mësimdhënies tradicionale STEM në përvoja më tërheqëse të të nxënit, që ruajnë standarde të larta akademike, ndërkohë që rrisin motivimin dhe pjesëmarrjen e studentëve.

A mund të ndani një shembull të një rasti kur bashkëveprimi me mësues të tjerë përmes rrjetit Scientix ju bëri të rimendoni një mësim ose strategji specifike që po përdornit?

Një përvojë veçanërisht me ndikim ishte pjesëmarrja ime në një Scientix MOOC të fokusuar në ndihmën e nxënësve për të zhvilluar zgjidhje për problemet e botës reale me fund të hapur. Ky kurs ndryshoi rrënjësisht qasjen time ndaj mësimdhënies duke:

• Më prezantuar me aktivitete praktike në klasën STEM të rrënjosura në problemet e botës reale.
• Ofrimi i planeve mësimore të krijuara dhe të testuara nga mësuesit, të cilat unë mund t’i përshtatja.
• Ofrimi i burimeve dhe sfidave që i ndihmojnë nxënësit të zhvillojnë aftësi të gatshme për të ardhmen.
• Inkurajimi i të menduarit dhe arsyetimit të nivelit të lartë në klasën time.

Përmes këtij MOOC dhe ndërveprimeve me komunitetin, i ridizajnova mësimet e mia për të përfshirë mundësi më autentike për zgjidhjen e problemeve, të cilat përmirësuan ndjeshëm angazhimin dhe kuptimin e nxënësve të koncepteve matematikore dhe fizike.

Si mendoni se eTwinning dhe Platforma Evropiane e Arsimit Shkollor mund të mbështesin qëllimet e Scientix, ose mund të përdoren për të përforcuar qasjet e mësimdhënies STEM?

Si ambasador i Scientix dhe ambasador i eTwinning dhe moderator për grupin e paraqitur "Matematikë, Shkencë dhe tema të tjera STEM", kam vërejtur sinergji të fuqishme midis këtyre platformave evropiane që përforcojnë qasjet e mësimdhënies STEM.

Të dyja platformat promovojnë mundësi të vazhdueshme për zhvillim profesional, punë në grup në mjedise të sigurta online, integrimin e qasjeve të të nxënit të bazuara në probleme në mësimdhënie dhe përmirësimin e marrëdhënieve në klasë dhe kreativitetit të nxënësve.

Karakteristikat dalluese të Scientix janë se u shërben kryesisht mësuesve të STEM, ofron materiale mësimore cilësore të gatshme për përdorim dhe partneritete kërkimore.

Pikat e forta plotësuese të eTwinning janë se është i hapur për të gjithë mësuesit e lëndëve, ndërtohet mbi bashkëpunimin me shkolla të tjera dhe shkëlqen në zhvillimin e projekteve ndërdisiplinore.

Midis tyre, ato kanë një ndikim të fuqishëm në shumë mënyra:

• Scientix u ofron mësuesve të eTwinning ide dhe materiale për qasje ndërdisiplinore PBL.
• eTwinning u jep mësuesve të Scientix mundësi bashkëpunimi për të testuar dhe përsosur konceptet e mësimdhënies.
• Së bashku ato përmirësojnë kompetencat kryesore të studentëve, duke përfshirë ndërgjegjësimin për qytetarinë evropiane, përdorimin e përgjegjshëm të TIK-ut dhe aftësitë në gjuhë të huaja.
• Grupi i paraqitur STEM eTwinning i ndihmon mësuesit të gjejnë partnerë për projekte ndërkombëtare ndërdisiplinore të përqendruara në STEM.

Ky integrim rezulton në rritje të motivimit, përmirësim të praktikave të mësimdhënies dhe rritje të vazhdueshme profesionale për mësuesit, ndërkohë që u ofron nxënësve përvoja më tërheqëse dhe relevante të të nxënit në fushën e STEM-it.