Skip to main content
European Commission logo
European School Education Platform
News item

Praktikat restauruese për zgjidhjen e konflikteve në shkolla

Nëpërmjet këtyre artikujve mësojmë se si qasjet restauruese mund t'i ndihmojnë shkollat për të krijuar një kulturë shkollore më pozitive dhe gjithëpërfshirëse.
Authors:
AI image of two children fist-bumping
alisaaa / Adobe Stock

Rimendimi i zgjidhjes së konflikteve në shkolla

Praktika restauruese është një qasje proaktive që i jep përparësi marrëdhënieve dhe kërkon të adresojë dëmin në një mënyrë konstruktive dhe jo ndëshkuese. Mund të përdoret për të nxitur dialogun e hapur, reflektimin dhe llogaridhënien midis nxënësve, duke ndihmuar në zhvillimin e besimit, respektit dhe ndjenjës së përkatësisë brenda komunitetit të shkollës. Dëgjuam nga disa ekspertë të cilët shpjeguan konceptin e praktikës restauruese dhe se si mund të zbatohet më së miri në shkolla.

 

Praktikat restauruese në veprim

Duke zbatuar strategji të ndryshme restauruese, shkollat mund të kalojnë nga ndëshkimi i sjelljes së dobët në një qasje më gjithëpërfshirëse, empatike dhe konstruktive. Kjo i ndihmon nxënësit të mësojnë nga veprimet e tyre dhe të ndërtojnë aftësi gjatë gjithë jetës për të mbajtur marrëdhënie të shëndetshme.

 

Mënyra inovative për të adresuar konfliktet në shkollë

Mësuesit luajnë një rol qendror në zbatimin dhe mbështetjen e qasjeve restauruese në shkolla. Që praktikat restauruese të jenë të suksesshme, edukatorët kanë nevojë për trajnim të duhur, mbështetje të vazhdueshme dhe mjetet e duhura për të lehtësuar bisedat, për të adresuar konfliktet dhe për të ndërtuar marrëdhënie pozitive me nxënësit.

 

Rishikoni webinaret e fundit

Shikoni webinarët tanë mbi praktikën restauruese dhe menaxhimin e konflikteve dhe mësoni këshilla për menaxhimin e klasës dhe si të trajtoni bullizmin dhe dialogun e polarizuar.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Teacher
    Student Teacher
    Head Teacher / Principal
    Pedagogical Adviser
    School Psychologist
    Teacher Educator
    Government / policy maker
    Researcher
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

About the authors

Editorial team

The European School Education Platform editorial team is made up of writers with wide-ranging experience in school education, communication and online media. The team works closely with the European Commission to publish editorial content on current issues in European school education and news from the eTwinning community.