Mentorluk, genellikle, deneyimli bir kişinin (mentor) başka bir kişiye (mentorluk alan) bu kişinin mesleki ve kişisel gelişimini ilerletecek belirli bilgi ve becerileri geliştirmesinde yardımcı olması manasında kullanılır. Okul düzeyindeyse, öğrenciler için genellikle eğitim performanslarına ve sosyal-duygusal destek almalarına odaklanan mentorluk imkanları mevcutken, bu imkanlar öğretmenler için hizmet öncesi eğitim ve sürekli mesleki gelişim programları bağlamında mevcuttur; örneğin.

Okulların iyileştirilmesi, çeşitli eğitim paydaşları için tekrar tekrar gündeme gelen bir endişedir. Bu yazıda, Barselona Özerk Üniversitesinden (UAB) José Luís Muñoz Moreno, bu süreçte okullarla topluluklar arasındaki işbirliğinin önemine değinmektedir.

Dublin Şehir Üniversitesi Eğitim Enstitüsü bünyesinde yer alan Eğitimsel Dezavantaj Merkezi Direktörü Profesör Paul Downes, kısa bir süre önce Okulda Başarıya Giden Yollara ilişkin Konsey Tavsiyesi ile ilgili yeni Avrupa Komisyonu önerisi hakkındaki düşüncelerini paylaştı. Belge, okuldan erken ayrılma sorununu ve temel becerilerdeki düşük akademik başarıyı ele almaya yönelik politika önlemlerini ana hatlarıyla özetlemektedir.

Pandeminin psikolojik etkisi, çocukların ve gençlerin sosyal ve duygusal ihtiyaçlarını desteklemeye yönelik daha ilgili ve anlayışlı bir eğitim sistemine duyulan ihtiyacı gözler önüne serdi. Malta Üniversitesi'nden Carmel Cefai bu makalede bu konunun nasıl ele alınabileceğini açıklıyor.

Avrupa genelinde daha kapsayıcı eğitim sistemlerinin geliştirilmesi giderek artan bir zorunluluk ve aynı zamanda zorlu bir proje olarak görülmektedir. Kapsayıcı eğitime yönelik günümüzdeki bakış açısı onu okul yapıları ve süreçlerinin temelini oluşturan 'düzenleyici bir ilke' olarak görmektedir. Kapsayıcı eğitim, eğitime ilişkin hak temelinde bir yaklaşım doğrultusunda tüm öğrencilere eşit öğrenme fırsatları sunmaktadır (Avrupa Ajansı, 2018a). 

Birçok okul kütüphanesi, okuryazarlığı teşvik etmede ve yeni pedagojik uygulamaları desteklemede önemli bir rol oynamaktadır.

Dr. Martyn Rawson, bu makalede Steiner Waldorf eğitim sistemindeki araştırma ve uygulamalara dayanarak, tiyatro palyaçoluğunun öğretmenlerin çekingenliklerini üzerlerinden atıp mevcut ana odaklanmalarına nasıl yardımcı olabileceğini anlatıyor.

Bu röportajda Paris-Saclay Üniversitesinde görevli fizikçi ve profesör Julien Bobroff, bilimin daha ilgi çekici şekillerde öğretilebilmesi için akıllı telefonlar gibi düşük maliyetli araçların nasıl kullanılacağını gösteriyor.

Bu makalede Dr. Daithí Kearney, müzik alanında bir öğretim görevlisi olarak kişisel yolculuğunu ve STEAM'in (bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik) öğretim yaklaşımını nasıl etkilediğini paylaşıyor.

Yapay zekâ (AI) eğitimi nasıl etkiliyor ve eğitimciler için dikkate alınması gereken önemli hususlar nelerdir? Bu konuda daha fazla bilgi edinmek için öğretmen ve danışman Marco Neves ile yapılan röportajı dinleyin.