Skip to main content
European School Education Platform
Practice video

Yeni gelen mülteci öğrencilerin desteklenmesi

2022 yılında Polonya'nın başkenti Varşova'daki 361 No’lu okul Ukrayna'dan yoğun bir mülteci öğrenci göçü almıştır. Bu videoda okulun bu öğrencilere nasıl kucak açtığını ve onların Lehçe öğrenmelerine, yeni sınıf arkadaşlarıyla iş birliği yapmalarına ve en önemlisi kendilerini güvende hissetmelerine nasıl yardımcı olduğunu öğreneceğiz.
General visual - Practice video

 

Varşova’daki 361 no’lu okul Varşova’nın en yeni okullarından biridir. Okul, son altı ay içerisinde savaşın hüküm sürdüğü ülkenin farklı bölgelerinden gelen muhtemelen en fazla sayıda Ukraynalı mülteciye ev sahipliği yaptı. Tatil öncesinde savaş bölgelerinden kaçmak zorunda kalan 200'ün üzerinde öğrenciye ev sahipliği yaptık. Bu ilk aylardaki düşüncemiz onları güvenli bir ortama yerleştirmek, öğrenim görmelerinden ziyade temel olarak hayatta kalabilecekleri güvenli bir ortam sağlamaktı. Tatilden sonra durum dramatik bir şekilde değişti, öğrencilerin %80'inin aylarca, belki de yıllarca Polonya'da kalmaya karar verdiği ortaya çıktı. Şu anda görevimiz tamamen farklı. Mesele sadece güvenlik değil, fakat aynı zamanda bu öğrencilerin Polonya eğitim sistemine entegre edilmesidir.

 

Bu öğrencilere uygun öğrenme sürecini sağlamak amacıyla çeşitli fikirler ürettik. Bu fikirlerden biri, eğitim sistemimizde devam etmeleri için bir ön koşul olarak Lehçe dilini temelde düzgün bir şekilde öğrenmelerini sağlayacak hazırlık sınıfları oluşturmaktır. Her ne kadar başlangıçta kültürel asistanın görevi çok önemli olsa da bu sınıfta çalışırken “yeter” diyeceğiniz bir an bulup çocukların Lehçeyi doğal bir şekilde kullanmaya başlamalarını sağlamak için kültürel asistana farklı başka görevler vererek doğrudan sınıf çalışmasından biraz uzaklaştırmanız gerekir. Burada kesinlikle onları kültürlerinden, geleneklerinden ve tarihlerinden koparmak istemiyoruz. Kesinlikle böyle bir niyetimiz yok. Çocukları ana akım sınıflara yerleştiriyoruz, çünkü benzer türde öğrencilerin Lehçe dilini kesinlikle bu şekilde daha iyi öğrendiklerini biliyoruz. Çünkü söz konusu öğrencilerin çoğu geçen sene hazırlık sınıfında eğitim görmüştü. Sene sonunda bir grup öğretmen bu çocukların Lehçe dilini halihazırda yeterince iyi seviyede kullanabildiklerini ifade ederek çocukların ana akım sınıflara yerleştirilmelerini tavsiye etti. Bize göre bu çocuklar bu sınıflara son derece iyi şekilde uyum sağladılar ve bu sınıflarda başarılılar.

 

Diğer bir fikir öğrencileri tek tek Polonyalı öğrencilerin sınıflarına yerleştirmektir. Fakat sayının çokluğu düşünüldüğünde ki düzinelerce öğrenciden bahsediyoruz, bunun yapılması mümkün değil. İşte bu nedenle tamamen yeni bir fikir olan çok kültürlü sınıflar fikrini uygulamaya koyduk. Bunlar %30 ila %50 oranında Ukraynalı öğrencilerden oluşan sınıflar olup fikri tamamen devrimsel bir boyuta taşımaktadır. Bu sınıflardaki öğrencilerin Lehçe, İngilizce ve Ukraynaca iletişim kurabildikleri ve sadece Polonya eğitim sistemine entegre olmakla kalmayıp, aynı zamanda Polonya eğitim sistemine yeni bir şeyler katabildikleri de görüldü. Bu şekilde sadece onları sisteme entegre etmekle kalmıyoruz, fakat kendimiz de entegre oluyoruz, yani onlarla tamamen bütünleşiyoruz. Hatta Polonya-Ukrayna ortak eğitim sistemi adı altında yeni bir eğitim sistemi oluşturuyoruz.

 

Bu çocukların katıldığı tipik eğitim faaliyetlerine ek olarak, bizim kanaatimize göre, fazladan yardıma ihtiyaç duyan çocukların bu desteği müfredat dışı faaliyetler yoluyla almaları son derece önemlidir. Bazen bunlar ek Lehçe dil dersleri olabilmektedir, zira göç deneyimi yaşamış her öğrenci yasa gereği bu tür derslere, yani haftada iki saat ek Lehçe dersine hak kazanmaktadır. Bu aynı zamanda Ukrayna'dan gelen çocukların kendilerini burada güvende hissetmeleri için Polonyalı çocuklarla ilişki kurmalarına yardımcı olmanın bir diğer yoludur. Böylece bu okulu, sanki ikinci evleriymiş gibi görmeye başlarlar. Bu belki biraz fazla iddialı bir ifade oldu, ama bu çocukların burada kendilerini güvende hissetmelerini, huzur içinde olmalarını ve herkesten yardım alabileceklerini bilmelerini ümit ediyoruz.

 

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    N/a
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Poland
    Ukraine
  • Target audience:
    Government / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Tags

Inclusion
Language learning
Migrant students

Key competences

Citizenship
Cultural awareness and expression
Multilingual
Personal, social and learning to learn
Social and learning