Mentorsverksamhet avser vanligtvis när en erfaren person, mentorn, hjälper en annan person, mentorseleven, att utveckla särskilda färdigheter och kunskaper som förbättrar mentorselevens yrkesmässiga och personliga utveckling. I skolan finns det mentorsverksamhet för eleverna, som vanligtvis fokuserar på deras utbildningsresultat samt socialt och emotionellt stöd. Det finns även mentorsverksamhet för lärarna, inom till exempel den grundläggande utbildningen eller fortbildningsprogram.

Arbetet med att förbättra skolorna pågår hela tiden med hjälp av olika utbildningsaktörer. I den här artikeln reflekterar José Luís Muñoz Moreno från Autonomous University of Barcelona kring vikten av samarbete mellan skolor och samhälle i processen.

Professor Paul Downes, chef för Educational Disadvantage Centre vid Institute of Education i Dublin City University, delgav oss nyligen sina tankar om Europeiska kommissionens nya förslag till rådets rekommendation om vägar till en framgångsrik skolgång. I dokumentet beskrivs politiska åtgärder för att hantera förtida avhopp från skolan och underprestation i grundläggande färdigheter.

Pandemins psykologiska effekter har lyft fram behovet av ett mer omsorgsfullt och engagerande utbildningssystem som stöttar de sociala och emotionella behoven hos barn och ungdomar. I den här artikeln förklarar Carmen Cefai från University of Malta hur man kan arbeta med de här frågorna.

Att utveckla ett mer inkluderande utbildningssystem ses alltmer som en nödvändighet, men också som en stor utmaning i hela Europa. I dagens syn på inkluderande undervisning ses den som en "organisatorisk grundprincip" som ligger till grund för skolans strukturer och processer. Inkluderande undervisning ger alla elever lika möjligheter till lärande i linje med en rättighetsbaserad strategi för utbildning (Europeiska byrån, 2018a).

Många skolbibliotek spelar en viktig roll när det gäller att främja läs- och skrivkunnighet och att stödja nya pedagogiska metoder.

I den här artikeln berättar Martyn Rawson hur clownteater kan hjälpa lärarna att släppa sina begränsningar och bli mer grundade i nutiden, mot bakgrund av forskning och praxis inom Rudolf Steiners waldorfutbildning.

I den här intervjun visar Julien Bobroff, fysiker och professor vid Paris-Saclay University, hur man kan använda billiga hjälpmedel, t.ex. smartphones, för att lära ut naturvetenskap på ett mer engagerande sätt.

I den här artikeln berättar Daithí Kearney om sin personliga resa som musiklärare och hur STEAM (naturkunskap, teknik, ingenjörsvetenskap, konst och matematik) har påverkat hans undervisningsmetoder.

Hur påverkar artificiell intelligens (AI) utbildningen och vilka är de viktigaste övervägandena för lärare? Lyssna på intervjun med Marco Neves, lärare och konsult, för att få veta mer.