Skip to main content
European School Education Platform
Peer-reviewed article

Handledning i de bästa tillvägagångssätten för STEAM-metodik i eTwinning-projekt för framtida lärare.

STEAM (vetenskap, teknik, konstruktion, estetiska ämnen och matematik) är en alltmer populär tvärvetenskaplig metod för lärande där eleven blir en skapare av kunskap, inte bara en återgivare. Eftersom denna utbildningsmodell saknar en väl beskriven metodologisk ram kan lärare, särskilt de med mindre erfarenhet, stöta på svårigheter vid genomförandet.
science lesson
Image: Pexels / Alena Darmel

Den här studien syftar till att fylla denna lucka genom att presentera idén om STEAM-undervisning med hjälp av exempel från olika eTwinning-projekt som genomfördes vid Kazimierz Nowak Elementary School i Dąbrówka, Polen. Genom att analysera projekten i termer av STEAM-metodik och bedöma vilka nyckelkunskaper eleverna har uppnått, har man i denna studie utarbetat en lektionsplan som är baserad på STEAM-modellen och som riktar sig till framtida lärare.

 

Vi undersökte de fem grundläggande delarna som utgör STEAM-metoden i fyra olika projekt. Elevernas kunskaper och färdigheter före och efter projekten jämfördes genom djupintervjuer med 16 elever. Den pedagogiska effekten jämfördes med den centrala läroplanen i partnerskolornas länder. Dessutom utvärderades forskningspotentialen i detta ettåriga projekt. På grundval av de STEAM-projekt som har analyserats kan man dra slutsatsen att dessa utgör en bra grund för att bygga en modell för STEAM-projekt inom eTwinning. Projektverksamheten bekräftar att estetiska ämnen kan ligga till grund för hypoteser och vetenskapliga upptäckter eftersom eleverna utvecklar nyckelkompetenser i många olika riktningar. Läroplanerna för olika ämnen integreras och projekten utvecklar elevernas kompetenser, vilket är nödvändigt för nästa steg i utbildningen och förbereder dem på att komma in på arbetsmarknaden.

 

Nyckelord: naturvetenskapslektioner, STEAM, project method, eTwinning, samarbete skola-universitet, naturvetenskapsutbildning

Författare: Katarzyna Sieińska och Tomasz Ordza, Adam Mickiewicz University, Poznań, Polen

 

Ladda ner hela artikeln (PDF)

 

Den här rapporten lämnades in i samband med 2022 års ansökningsomgång för forskare i början av karriären och har granskats av externa sakkunniga. Se här alla artiklar som valts ut inom ramen för samma ansökningsomgång.

 

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Researcher
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)

Tags

School subjects

Key competences