Skip to main content
European School Education Platform
News item

Europa behöver fredsutbildning – fredsutbildning behöver Europa

Det går att lära människor att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt, att minska våldshandlingar. Genom att engagera alla går det att säkerställa en fredligare framtid. De som stödjer utbildning för fred har åtagit sig att stödja alla användbara och nöd-vändiga lärprocesser som stärker målen. I denna artikel berättar professor Uli Jäger och dr Nicole Rieber från Berghof Foundation mer om fredsutbildning i Europa.
peace poster children handprints
Adobe Stock / Halfpoint

Fredsutbildning som en europeisk satsning

 

Kriget i Ukraina understryker behovet av att systematiskt främja fredsutbildning i skolor i Europa. För att klara av krigets nuvarande och pågående ohyggligheter och följder behöver ungdomar hjälp: hjälp att kunna ta itu med den åtföljande, ofta polariserande debatt som oundvikligen kommer att föras i deras olika länder. Ungdomar är också utsatta för sociala medier eller kan höra personliga berättelser och intryck från vad som händer under krig. Därför behövs vägledning och riktlinjer från vuxna de känner oavsett om de är föräldrar eller lärare. Det är särskilt viktigt att skolor erbjuder unga flyktingar en säker, respektfull miljö.

 

Ungdomar har rätt till ett klimat där de tryggt kan framföra sina föreställningar om hur de vill leva tillsammans i framtiden. Varje dag är en möjlighet för skolor att lära ut fred (respekt, uppskattning och tolerans). Dessa grundsatser kan förmedlas, och det är också viktigt att se till att de förverkligas i praktiken.

 

Kamratmedling är ett konstruktivt sätt att lösa en tvist i ett klassrum. Under lektionerna går det att ta upp frågor om orsakerna till våld och krig, som kan omfatta diskussioner om det egna landets våldsamma förflutna. I Tyskland skulle det till exempel vara perioden med nationalsocialism. Fred kan också bli ett ämne i sig: ungdomar tycker om att gå in i rollmodeller som förespråkar fred. Det kan vara genom biografier över människor som har fört kampanjer i det förgångna och/eller de som fortsätter att främja fred idag.

 

Det skulle vara bra om skolor kunde delta i en diskussion på europeisk nivå om hur man kan främja fredsutbildning. Erasmus+-projektet ”Schools joining up for Communities of Peace” (SchoolCoPe) har visat vägen.

 

I fokus: digital fredsutbildning 

 

I fredsutbildning används i allmänhet metoder och aktiviteter som bygger på vetenskapliga resultat och stödjer sig på flera års praktisk erfarenhet. Lärprocesser som främjar fred är ofta en del av vårt dagliga liv, men de är särskilt relevanta inom alla områden av formell utbildning. Skolor och högskolor har alltid haft en framträdande roll inom fredsutbildning. Med avseende på situationen i regionen är fredsutbildning både nödvändig och möjlig i alla faser av en konflikt . 

 

Idag vinner fredsutbildning med digital teknik terräng. Det har mindre att göra med den traditionella kompetensen i att använda medier (om digitala apparater kan användas på ett meningsfullt sätt). Det handlar om en fredsinriktad, kritisk förmåga att använda medier – däribland sätt på vilka digitala metoder kan bidra till fredsutbildningens mål. Även i den digitala miljön stöter människor på våld och konflikter. Ofta kan sådana tvister trappas upp lättare där och sprida sig till den analoga världen. Desinformation sprider sig som en löpeld, deepfake gör det allt svårare att fastställa vad som är fakta och vad som är fiktion. Därför är det viktigare än någonsin att göra människor medvetna om sådana företeelser, så att de kan ta ställning till hatpropaganda, desinformation och konspirationsteorier. 

 

Digital fredsutbildning är inte begränsad till att lära ut en kritisk syn på medier. Den syftar snarare till att uppmuntra människor att se det digitala området som positivt: med andra ord att tillgodogöra sig det (se till exempel projekten #vrschwrng och Culture of conflict 3.0). Hur kan en önskan om förändring och modet att förändra utvecklas på nätet? För i ett digitalt civilsamhälle behövs det både kritisk mediekompetens och enskildas insatser för att skapa ett fredligare nät. 

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Not-for-profit / NGO staff
    Parent / Guardian
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator