Шта је СТЕАМ?

СТЕАМ је интердисциплинарни приступ учењу који покушав да модернизује начин на који се предају  СТЕМ (наука, технологија, инжењерски предмети и математика) предмети, пошто се они традиционално предају на изолован начин. СТЕАМ приступ усмерава интересовања ученика комбиновањем теоретског знања са практичним применама које ученике охрабрују да изнађу решења за проблеме из стварног света.  Овај тип образовног окружења ученицима омогућава да развију своје вештине из области комуникације, критичког размишљања, сарадње и решавања проблема. Док СТЕМ предмети ученицима дозвољавају да побољшају своје техничке способности, важно је да ученици развију и дигиталне и „меке“ вештине за будућност рада.

Кроз свој интердисциплинарни приступ, СТЕАМ образовање може да помогне око решавања проблема премале заступљености жена у СТЕМ пољу. По Таблици резултата жена у дигиталном свету за 2021. Европске комисије, само трећина дипломаца у СТЕМ пољу и 19% ИКТ (информационо-комуникационе технологије) специјалиста су жене. Пошто каријерна интересовања  током адолесценције обично утичу на избор професијe у одраслом добу, ово наглашава значај неговања интересовања за СТЕМ предмете од раног доба кроз интерактивне и занимљиве лекције. Повећање учешћа жена у СТЕМ областима неће само повећати приступ жена добро плаћеним пословима, већ ће промовисати родну равноправност у технолошким пољима (Европска комисија, 2021).

Како применити СТЕАМ у настави

Постоје бројни начини на који наставници могу да ученицима помогну да развију вештине путем СТЕАМ образовања, али пре свега треба да почну од себе.

1. Образујте образовног радника

Наставници морају да поседују неопходне вештине и знање како би предавали СТЕАМ концепте ученицима у основној и средњој школи.  Како би развили своје професионалне вештине из ове области, наставници могу да учествују у  програмима обуке или приступе онлајн ресурсима за наставу из СТЕАМ. Онлајн заједнице практичара могу бити други драгоцени ресурс за наставнике како би учили и заједнички формулисали најбоље праксе у СТЕАМ настави.

Мењање вашег приступа настави, на пример кроз увођење више групног рада заснованог на пројекту може бити забаван начин да развијете вештине ваших ученика на пољу тимског рада и комуникације. Учење кроз практичне активности ствара делотворније искуство учења за ученике тако што им показује како ови проблеми могу да се примене на реалне животне ситуације. Као корак даље, можете да реорганизујете своју учионицу како би креирали посебне области за заједнички рад или активности засноване на пројекту.

2. Користите интернетске алатке и ресурсе

Европска унија тренутно финансира читав низ СТЕАМ пројеката и ради са наставницима и експертима из целе Европе како би произвели прилагодљиве наставне материјале на теме попут историјског и културног наслеђа. Ово су корисне и бесплатне алатке за наставнике. Постоје и дигитални репозиторијуми на интернету ко што су Наука је дивна! или Europeana, који садрже интерактивне наставне активности за научне теме које користе музику, књижевност, видео снимке и уметничка дела као наставна средства.

Бирање области у фокусу на основу интересовања и потреба ваших ученика може да повећа ангажовање ученика на часовима СТЕМ предмета и посебно је корисно за оснаживање девојчица да истраже научне теме.

3. Скрените пажњу на родне предрасуде

Повећање интересовања и ангажовања девојчица на часовима из СТЕМ предмета је од кључног значаја за опремање девојака вештинама неопходним за прилагођавање промењивом тржишту рада. Девојчице постају циркуларне представља пример пројекат финансираног од стране ЕУ који оснажује девојчице у СТЕМ области развијањем њихових дигиталних и предузетничких вештина кроз јединствено сочиво циркуларне економије.

Наставници могу да скрену пажњу на родну неједнакост у СТЕМ области тако што ће дати приоритет родно инклузивним наставним методама. То може подразумевати  отворену дискусију са ученицима о родној равноправности и формирање мешовитих радних група како би се на часу деконструисали родни стереотипи и предрасуде.

Наставници могу да се инспиришу постојећим пројектима и публикацијама како би промовисали свест о педагошким аспектима који утичу на активност девојчица у оквиру научних предмета и делили примере иновативне праксе како би повећали учешће девојчица у СТЕМ области.