Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

УПОРЕЂИВАЊЕ САДРЖАЈА ВЕСТИ И МЕДИЈА

Ученици испитују наслове вести и садржаје вести у различитим секторима (нпр. главне домаће вести, међународне вести, спортске вести, култура итд.) и различите медије (новине, таблоидне листове, регионалне листове, различите ТВ канале, радио, друштвене медије) и састављају њихов резиме (нпр. три најпопуларнија). Ученици из партнерских земаља упоређују резултате у међународним групама и разговарају о разлозима могућих разлика.

Objectives
Objectives
Pазвијање вештина медијске писмености и медијске критике, разумевање утицаја културе и контекста на медијски садржај, развој разумевања за читање.
Show more
Introduction of partners
Introduction of partners
- Ученици ажурирају своје профиле у TwinSpace-у. - Ученици се укратко представљају на TwinSpace форуму. Ученици из партнерских одељења читају увод и одговарају на представљања 2–4 ученика партнера, тако да сви ученици добију бар један одговор. или - Ученици прилажу селфи и пишу увод у Twinboard-у или Padlet-у у оквиру TwinSpace-а. - Ученици снимају кратки видео у Flipgrid-у како би се представили - Организује се онлајн састанак помоћу платформи (Adobe Connect у TwinSpace-у, Teams или Google Meet), на којима ученици могу да виде једни друге и наизменично се представљају. Ученици могу да постављају питања партнерском одељењу у вези са њиховим одељењем, школом, наставом и родним градом. - Ученици припремају кратке квизове (нпр. Kahoot са 10 питања!) о партнерским земљама. Квизови се спроводе повезано са онлајн састанком.
Show more
Orientation
Orientation
Ученици одговарају на анкету о употреби медија, на пример, колико читају новине, гледају телевизију и прате вести доступне онлајн и актуелна питања на друштвеним мрежама. Анкете такође истражује које теме вести занимају ученике. Анкете се спроводе на начин који омогућава поређење између одговора ученика из различитих земаља. Такође је могуће спровести анкете о различитим половима и упоређивати одговоре према полу. Ученици расправљају о резултатима анкета у међународним групама (нпр. на TwinSpace форуму или платформама WhatsApp или Teams), упоређујући резултате и размишљајући о разлозима због којих постоје разлике.
Show more
Collaboration
Collaboration
1. Дани током којих ће се спровести анкета о вестима су одређени. 2. Ученици раде у паровима или у групама од по троје. 3. Они сами бирају врсту медија који их занимају: новине, таблоидни листови, телевизија (јавни или комерцијални канал), радио или друштвени медији. 4. Ученици бирају актуелну тему која их занима (нпр. домаће вести, међународне вести, злочини и несреће, вести из спорта, вести из културе итд.) 5. На основу ових интереса формирају се групе. Групе међусобно деле задатке и извештавају о 3-5 најважнијих вести, као и о свом главном садржају и перспективи. 6. Групе проверавају да ли су неке вести доступне и у партнерској земљи. 7. Они састављају резиме који садржи извештај и скениране или снимљене слике вести. Резиме је објављен у TwinSpace-у у одељку са материјалима или у дељеној Google датотеци. Резиме може бити представљен у облику постера, инфографа или PowerPoint презентације или било чега другог што ученици сматрају прикладним. Формирају се међународне групе (4-8 ученика). Ове групе укључују представнике свих земаља. 8. Представници различитих земаља представљају своје извештаје/резимее, а дискутује се о разликама и сличностима. Нарочито се разматрају разлози који доводе до разлика. 9. Представљени су примери вести из партнерских земаља. ----------- 10. Резултати свих група представљени су на заједничком онлајн састанку (ТTeams, Adobe Connect...). ----------- 11. Ако је сарадња добро функционисала, проучавање теме се наставља једном од следећих активности. a. Креирање заједничких интернет новина са различитим темама, чланцима и сликама, чак и видео клиповима b. Проучавање феномена лажних вести у различитим земљама - Где можете наићи на лажне вести? Како можете да разврстате шта је лажно, а шта није? Како можемо да се заштитимо од лажних вести? c. Дискусија о томе шта ће се с новинарима догађати у будућности. d. Ученици испитују главне вести на телевизији, у новинама и на друштвеним мрежама у протекле четири недеље. Које приче су ученицима биле најважније и/или најзанимљивије? У којим су деца и млади (12–18 година) играли главну улогу? Да ли су вести о младима по правилу углавном негативне или позитивне? Зашто?
Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment
Ученици оцењују свој рад и рад своје групе: - Да ли су активно учествовали у прикупљању информација? - Да ли су активно учествовали у креирању информација? - Да ли су активно учествовали у дискусијама и размишљањима? - Да ли су задаци подељени подједнако у групе? - Да ли је било лако разумети мисли осталих чланова групе? - Да ли су циљеви постигнути (развој кључних вештина)? -------- - Да ли је ова врста заједничког учења у пројекту подстицајна? - Да ли би ученици били заинтересовани за наставак сличног рада? --------- - Наставници процењују спровођење пројекта: - Да ли су циљеви постигнути? - Како је функционисала сарадња? - Да ли су резултати испунили очекивања? - Да ли би била добра идеја да наставимо сарадњу? --------- - Води се дискусија о евалуацији - Спроводи се анкета о евалуацији
Show more
Follow up
Follow up
Документација пројекта: Резултати и производи пројекта учитавају се у TwinSpace пројекта. Поред извештаја и резимеа, постера и презентација, ученици деле слике и снимке екрана дискусија, онлајн састанака и Kahoot-а. Дисеминација резултата: Резултати се деле на TwinSpace страницама које се објављују онлајн. Резултати се такође деле у Project Journal-у и на мрежама друштвених медија.
Show more

Additional information

  • Age from:
    12
  • Age to:
    18
  • Difficulty:
    Intermediate