European School Education платформа има нови одељак посвећен истраживању. Један од његових циљева је да подстакне и истакне истраживања која спроводе наставници истраживачи, истраживачи почетници и студенти наставничких факултета и школа.

Италијански школски систем покушава да уведе неке радикалне промене у наставном плану и програму из грађанског васпитања (ГВ). Наставници различитих предмета играју кључну улогу у држању ефективних и занимљивих часова ГВ.

Ова студија је за циљ имала истраживање улоге eTwinning-а у јерменској пракси наставе и учења енглеског као страног језика у светлу вештина за 21. век.

Овај чланак представља студију акционог истраживања и бави се начином на који визуелна уметност може унапредити учење енглеског као страног језика (EFL) у грчком основном образовању, која врста приступа учењу може помоћи активности ученика на часу и учешћу на часовима енглеског као страног језика и како интегрисање визуелне уметности може унапредити наставу.

Циљ овог истраживања је да анализира перцепцију дигиталне трансформације у постпандемијском образовању у школама Јужне Шпаније. Како бисмо ово постигли истраживање ће се фокусирати на питања која се односе на спровођење школског програма дигиталне трансформације (#TDE). Фокус истраживања ће бити на ученицима, наставницима, школском руководству, породицама и другим кључним актерима у 12 образовних установа од предшколских установа до средњих школа.

СТЕАМ (наука, технологије, инжењерски предмети, уметност и математика) представља све популарнији интердисциплинарни приступ учењу у оквиру којег ученик постаје творац знања, а не само неко ко га репродукује. Међутим, пошто овај образовни модел нема добро описани методолошки оквир, наставници, нарочито они са мање искуства, могу а се сусретну са потешкоћама приликом његове примене.