Skip to main content
European School Education Platform
Practice video

Подршка новим ђацима избеглицама

Школа вр.361 из Варшаве у Пољској је 2022. године примила велики број ученика избеглица из Украјине. У овом видеу ћемо сазнати како је школа дочекала ове ученике и помогла им да науче пољски језик, сарађују са вршњацима и , што је најважније, осећају се безбедно.
General visual - Practice video

 

Школа број 361 у Варшави, једна од најновијих школа у Варшави. У последњих шест месеци, школа је прихватила вероватно највећи број украјинских избеглица из разних крајева ратом захваћене земље. Пре распуста, примили смо више од 200 ученика који су морали да побегну са ратних подручја. Наша идеја у овим првим месецима је била да их ставимо на сигурно место, да им обезбедимо безбедно место, не нужно да уче, већ у основи да преживе. После распуста ситуација се драматично променила, испоставило се да је 80% ученика одлучило да остане овде у Пољској месецима, можда годинама. Сада је наш задатак потпуно другачији. То није само сигурност, већ и интеграција у пољски систем образовања. Смислили смо разне идеје да им пружимо правилан процес учења.

 

Једна од идеја је вођење припремне наставе часова који им пружају у основи одговарајуће знање пољског, што је почетак за добијање дипломе улазак у наш систем образовања. Док је на почетку улога културног асистента непроцењива, у оквиру часа треба да нађете тренутак где кажете "доста" и померите културног асистента мало даље од таквог непосредног рада у учионици задајући им разне друге задатке тако да деца природно почну да користе пољски језик. Ми овим уопште не желимо да их одсечемо од њихове културе, традиције и историје. То апсолутно није наша намера. Деца која су смештена у редовне разреде, јер и ми имамо такву децу, дефинитивно боље усвајају пољски језик, јер је већина њих била на припремној настави прошле године. На крају године, тим наставника је препоручио да се ова деца сместе у редовну наставу јер њихова способност да користе пољски језик већ била довољно развијена и, по нашем мишљењу, врло добро су се уклопили на овим часовима, тамо им иде добро.

 

Друга идеја је да се у пољске разреде стави по једна особа. Али са овим бројевима, а ту причамо о десетинама ученика, то је једноставно немогуће. Зато смо увели потпуно нову идеју о мултикултуралној настави. Ово су разреди који се састоје од 30 до 50% Украјинаца и та идеја се испоставила као потпуно револуционарна. Испоставило се да ученици који се налазе у овим одељењима могу да комуницирају на пољском, енглеском и украјинском, а способни су не само за интеграцију у пољски систем образовања, већ и доношење нечег другог у овај пољски систем. Дакле, не само да их интегришемо у систем, већ се и ми интегришемо, потпуно се интегришемо са њима. Ми стварамо нови систем образовања, заправо, заједнички пољско-украјински систем образовања.

 

Поред типичних образовних активности изузетно је важно, по нашем мишљењу, да они којима је потребна додатна помоћ добију такву подршку у виду ваннаставних активности. Понекад су ово додатни часови пољског језика, јер сваки ученик који је морао да емигрира има право на такве часове по закону, односно два сата недељно додатних часова пољског. Ово је такође још један аспект помоћи деци из Украјине да успоставе односе са пољском децом тако да се овде осећају сигурно. Да почну да  ову школу посматрају, рецимо као свој други дом. Можда је то прејака реч, али се надамо да се овде осећају безбедно, безбрижно, да знају да могу рачунати на помоћ са свих страна.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    N/a
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Poland
    Ukraine
  • Target audience:
    Government staff / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)