Мониторинг извештај 2021. – Уврштавање eTwinning-а у националне образовне политике: oд праксе до политике

TИзвештај eTwinning-а за 2021. истражује утицај „уврштавања eTwinning-а” у националне политике на три главне области: професионални развој и препознавање, интеграцију наставног плана и програма и иновативну педагогију. Анализом квалитативних података добијених путем фокус група из осам земаља (Финске, Француске, Грчке, Пољске, Португала, Словеније, Шпаније и Турске), у извештају су ангажовани представници националних министарстава образовања, Националне организације за подршку (National Support Organisations, NSO), представници институција за иницијално образовање наставника (Initial Teacher Education, ITE), директори школа и напредни корисници (eTwinning амбасадори или искусни еТвинери).

Кључни резултати Извештаја укључују:

• Међу анализираним националним политикама и приступима, eTwinning је уврштен у националне образовне политике у различитим степенима, са специфичностима које зависе од националних контекстуалних фактора.
• Усклађеност eTwinning-а са обимом и/или садржајем националних образовних политика и наставних планова и програма, иако је присутна у многим случајевима, може се додатно ојачати како би се eTwinning боље уврстио у националне системе.
• eTwinning је углавном усклађен са и подржава примену националних политика о професионалном развоју наставника, нарочито за вештине 21. века.
• Када се учешће наставника у eTwinning-у препозна на званичном нивоу, то може бити формално или неформално праћено одређеном врстом награде (нпр. плата, унапређење, позитиван неформални утицај на евалуацију).
• Препознаје се важност увођења eTwinning-а у иницијално образовање наставника (ITE). Неке установе за иницијално образовање су већ укључиле eTwinning у своје наставне планове и програме.
• Општи циљеви eTwinning-а су део и/или у складу са националним приступом наставном плану и програму заснованом на компетенцијама.
• eTwinning уводи и промовише иновативне педагошке приступе који негују учешће, мотивацију и учење ученика, који су кључни приоритети у свим земљама.
• Интернационализација међу ученицима, наставницима и школама, једна од кључних предности eTwinning-а, приоритет је за све анализиране земље.
• eTwinning повећава мотивацију, енергију и посвећеност ученика за eTwinning пројекте, али и за друге школске предмете.

У закључку, извештај указује на то да је eTwinning стекао значајну основу за системски приступ који је званично усвојен на националном нивоу. Ипак, земље се сусрећу са изазовима и предлажу даље акције које би могле да побољшају прихватање eTwinning-а и на званичном нивоу.

Да ли сте радознали да сазнате више?

Сажетак Извештаја можете прочитати