Na platformi European School Education Platform smo odprli nov razdelek, namenjen raziskavam ter spodbujanju in predstavitvi raziskav, ki jih izvajajo učitelji raziskovalci, mladi raziskovalci in študentje pedagoških smeri.

V italijanskem šolskem sistemu poskušajo sprejeti nekaj korenitih sprememb v svojih učnih načrtih državljanske vzgoje (DV). Učitelji na različnih predmetnih področjih igrajo ključno vlogo pri izvajanju učinkovitih in vključujočih učnih ur DV.

Namen te študije je bil raziskati vlogo eTwinninga pri poučevanju angleščine kot tujega jezika (EFL) pri armenskih učiteljih in pri učnih praksah učencev v luči veščin 21. stoletja.

Ta prispevek predstavlja akcijsko-raziskovalno študijo, ki raziskuje, kako lahko vizualna umetnost izboljša poučevanje angleščine kot tujega jezika (EFL) v grškem osnovnošolskem izobraževanju, kakšen pristop poučevanja lahko podpre angažiranost učencev in sodelovanje pri učnih urah EFL in kako lahko integracija vizualne umetnosti izboljša poučevanje.

Namen raziskave je analizirati dojemanje digitalne preobrazbe v izobraževanju po koncu pandemije v šolah v južni Španiji, zato se bo osredotočala na težave, ki so povezane z izvedbo digitalne preobrazbe šolskega programa (#TDE). Poudarek bo tudi na učencih in dijakih, učiteljih, vodstvu šol, družinah in drugih deležnikih v 12 izobraževalnih ustanovah, in sicer vrtcih ter osnovnih in srednjih šolah.

STEAM (naravoslovje, tehnologija, inženirstvo, umetnost in matematika) je vse bolj priljubljen interdisciplinarni pristop k učenju, pri katerem učenci postanejo ustvarjalci znanja in ga ne le reproducirajo. Ker pa ta izobraževalni model nima dobro opisanega metodološkega okvira, lahko učitelji, zlasti manj izkušeni, pri njegovi izvedbi naletijo na težave.