Collaboration
1. Stanovia sa dni, kedy sa bude realizovať spravodajský prieskum.
2. Študenti pracujú vo dvojiciach alebo trojčlenných skupinách.
3. Vyberú si typ média, ktorý ich zaujíma: noviny, bulvárny plátok, televízia (verejný alebo komerčný kanál), rozhlas alebo sociálne médiá.
4. Študenti si vyberú tému, ktorá ich zaujíma (napr. správy z domova, medzinárodné správy, zločiny a nehody, športové správy, kultúrne správy atď.)
5. Na základe týchto záujmov sa vytvoria skupiny. Skupiny sa medzi sebou podelia o úlohy a informujú o 3-5 najdôležitejších správach, ako aj o ich obsahu a perspektíve.
6. Skupiny skontrolujú, či sú k dispozícii aj nejaké správy v partnerskej krajine.
7. Pripravia súhrn obsahujúci správu a naskenované alebo vyfotografované fotky správ. Súhrn sa publikuje v priestore TwinSpace v časti pre materiály, alebo v spoločnom adresári Google. Súhrn je možné prezentovať ako plagát, infografiku, alebo PowerPoint prezentáciu, alebo čokoľvek, čo je podľa študentov vhodné. Vytvoria sa medzinárodné skupiny (4-8 študentov). V skupinách sú zástupcovia zo všetkých krajín.
8. Zástupcovia jednotlivých krajín prezentujú svoje správy/súhrny a diskutujú o rozdieloch a podobnostiach. Zamýšľajú sa nad dôvodmi rozdielov.
9. Prezentujú sa príklady správ z partnerských krajín.
-----------
10. Výsledky všetkých skupín sa prezentujú na spoločnom online stretnutí (Teams, Adobe Connect...).
-----------
11. Ak spolupráca išla dobre, štúdium tém pokračuje jednou z nasledujúcich činností.
a. Tvorba spoločných online novín s rôznymi témami, článkami a fotkami a dokonca aj videoklipmi
b. Štúdium javu, ktorým sú falošné správy v rôznych krajinách – Kde sa môžete stretnúť s falošnými správami? Ako môžete rozlíšiť, čo je falošné a čo nie? Ako sa môžeme chrániť pred falošnými správami?
c. Diskusia o tom, čo sa stane s tlačou v budúcnosti.
d. Študenti sa zaoberajú hlavnými správami v televízii, v novinách a v sociálnych médiách za posledné štyri týždne. Ktoré príbehy považovali študenti za najdôležitejšie alebo najzaujímavejšie? V ktorých hrali deti a mladí ľudia (12–18 rokov) hlavnú úlohu? Sú správy o mladých ľuďoch spravidla hlavne negatívne alebo pozitívne? Prečo?