Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

POROVNÁVANIE SPRÁV A MEDIÁLNEHO OBSAHU

Študenti skúmajú spravodajské titulky a obsah správ v rôznych sektoroch (napr. hlavné správy z domova, medzinárodné správy, športové správy, kultúra atď.) a v rôznych médiách (noviny, bulvárne noviny, regionálne noviny, rôzne TV kanály, rozhlas, sociálne médiá) a pripravia ich súhrn (napr. tri najpopulárnejšie). Študenti z partnerských krajín porovnajú výsledky v medzinárodných skupinách a diskutujú o dôvodoch možných rozdielov.

Objectives
Objectives
Rozvinúť zručnosti v mediálnej gramotnosti a mediálnej kritike, porozumieť vplyvu kultúry a kontextu na mediálny obsah, rozvoj čítania s porozumením.
Show more
Introduction of partners
Introduction of partners
- Študenti si aktualizujú svoje profily v priestore TwinSpace. - Študenti sa stručne predstavia vo fóre v priestore TwinSpace Forum. Študenti z partnerských krajín si prečítajú predstavenia a odpovedia na predstavenia 2-4 študentov partnerských škôl tak, aby každý študent dostal aspoň jednu odpoveď. alebo - Študenti vložia selfíčko s predstavením na Twinboard alebo Padlet v priestore TwinSpace. - Študenti nahrajú krátke video vo Flipgrid, v ktorom sa predstavia - Usporiada sa online stretnutie (Adobe Connect v TwinSpace, Teams alebo Google Meet), počas ktorého sa študenti navzájom vidia a striedavo sa predstavia. Študenti môžu partnerskej triede položiť otázky týkajúce sa ich triedy, školy, štúdia a rodného mesta. - Študenti pripravia krátke kvízy (napr. 10-otázkový Kahoot!) o partnerských krajinách. Kvízy sa realizujú v súvislosti s online stretnutím.
Show more
Orientation
Orientation
Študenti vyplnia dotazník o tom, ako používajú médiá, napríklad, koľko čítajú noviny, pozerajú televíziu a sledujú správy na internete a aktuálne záležitosti v sociálnych médiách. Prieskum je tiež zameraný na to, aké spravodajské témy zaujímajú študentov. Prieskumy sa realizujú takým spôsobom, ktorý umožňuje porovnať odpovede študentov z rôznych krajín. Prieskumy je možné realizovať aj podľa pohlaví a porovnať odpovede medzi pohlaviami. Študenti diskutujú o výsledkoch prieskumu v medzinárodných skupinách (napr. vo fóre v priestore TwinSpace alebo prostredníctvom WhatsApp alebo Teams), porovnávajú výsledky a zamýšľajú sa nad dôvodmi rozdielov.
Show more
Collaboration
Collaboration
1. Stanovia sa dni, kedy sa bude realizovať spravodajský prieskum. 2. Študenti pracujú vo dvojiciach alebo trojčlenných skupinách. 3. Vyberú si typ média, ktorý ich zaujíma: noviny, bulvárny plátok, televízia (verejný alebo komerčný kanál), rozhlas alebo sociálne médiá. 4. Študenti si vyberú tému, ktorá ich zaujíma (napr. správy z domova, medzinárodné správy, zločiny a nehody, športové správy, kultúrne správy atď.) 5. Na základe týchto záujmov sa vytvoria skupiny. Skupiny sa medzi sebou podelia o úlohy a informujú o 3-5 najdôležitejších správach, ako aj o ich obsahu a perspektíve. 6. Skupiny skontrolujú, či sú k dispozícii aj nejaké správy v partnerskej krajine. 7. Pripravia súhrn obsahujúci správu a naskenované alebo vyfotografované fotky správ. Súhrn sa publikuje v priestore TwinSpace v časti pre materiály, alebo v spoločnom adresári Google. Súhrn je možné prezentovať ako plagát, infografiku, alebo PowerPoint prezentáciu, alebo čokoľvek, čo je podľa študentov vhodné. Vytvoria sa medzinárodné skupiny (4-8 študentov). V skupinách sú zástupcovia zo všetkých krajín. 8. Zástupcovia jednotlivých krajín prezentujú svoje správy/súhrny a diskutujú o rozdieloch a podobnostiach. Zamýšľajú sa nad dôvodmi rozdielov. 9. Prezentujú sa príklady správ z partnerských krajín. ----------- 10. Výsledky všetkých skupín sa prezentujú na spoločnom online stretnutí (Teams, Adobe Connect...). ----------- 11. Ak spolupráca išla dobre, štúdium tém pokračuje jednou z nasledujúcich činností. a. Tvorba spoločných online novín s rôznymi témami, článkami a fotkami a dokonca aj videoklipmi b. Štúdium javu, ktorým sú falošné správy v rôznych krajinách – Kde sa môžete stretnúť s falošnými správami? Ako môžete rozlíšiť, čo je falošné a čo nie? Ako sa môžeme chrániť pred falošnými správami? c. Diskusia o tom, čo sa stane s tlačou v budúcnosti. d. Študenti sa zaoberajú hlavnými správami v televízii, v novinách a v sociálnych médiách za posledné štyri týždne. Ktoré príbehy považovali študenti za najdôležitejšie alebo najzaujímavejšie? V ktorých hrali deti a mladí ľudia (12–18 rokov) hlavnú úlohu? Sú správy o mladých ľuďoch spravidla hlavne negatívne alebo pozitívne? Prečo?
Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment
Študenti zhodnotia svoju vlastnú prácu a prácu svojej skupiny: - Zúčastňovali sa aktívne na zbere informácií? - Zúčastňovali sa aktívne na tvorbe informácií? - Zúčastňovali sa aktívne na diskusiách a úvahách? - Boli úlohy v skupinách rozdelené rovnomerne? - Bolo ľahké porozumieť myšlienkam ostatných členov skupiny? - Boli ciele splnené (rozvoj kľúčových zručností)? -------- - Bolo takéto spoločné učenie sa v projekte motivujúce? - Chceli by študenti pokračovať v podobnej práci? --------- - Učitelia zhodnotia realizáciu projektu: - Boli ciele splnené? - Ako fungovala spolupráca? - Splnili výsledky očakávania? - Bolo by dobré pokračovať v spolupráci? --------- - Uskutoční sa diskusia zameraná na hodnotenie - Realizuje sa prieskum zameraný na hodnotenie
Show more
Follow up
Follow up
Dokumentácia projektu: Výsledky a výstup projektu sa vložia do priestoru TwinSpace. Okrem správ a súhrnov, plagátov a prezentácií sa študenti podelia o fotky a snímky obrazovky z diskusií, online stretnutí a činnosti na platforme Kahoot. Šírenie výsledkov: Výsledky sa zdieľajú na stránkach v priestore TwinSpace, ktoré sú publikované online. Výsledky sa tiež zdieľajú v projektovom denníku a na sociálnych sieťach.
Show more

Additional information

  • Age from:
    12
  • Age to:
    18
  • Difficulty:
    Intermediate