V roku 2022 boli organizované dve výzvy na predkladanie štúdií a výzvy na externé partnerské preskúmanie, ktoré iniciovali prípravy na novú časť venovanú výskumu. Všetky vybrané štúdie podstúpili prísny redakčný proces a proces partnerského preskúmania. Zhrnutie všetkých uverejnených článkov je dostupné v 29 jazykoch a celý text štúdií je k dispozícii v angličtine (vo formáte PDF).

Zber prvých výzev na predkladanie štúdií

Prvá výzva bola zameraná na  výskumníkov na začiatku kariéry a študentov magisterských ročníkov. Predmety záujmu boli spojené s témou konferencie eTwinning na rok 2022 Naša budúcnosť: krásna, udržateľná, spoločná s podtitulom Školy a Nový európsky Bauhaus. Vybraní autori okrem toho svoju prácu odprezentovali na výročnej konferencii eTwinning pre budúcich učiteľov na rok 2022. Vybrané boli tieto štúdie:

• ICT in the digital transformation of education in schools in Southern Spain in the context of post-pandemic learning (IKT v digitálnej transformácii vzdelávania na školách v južnom Španielsku v kontexte vzdelávania po pandémii) – Julia Gracia Ordóñez
• Best practice guide of STEAM methodology in eTwinning projects for future teachers (Príručka osvedčených postupov metodológie STEAM v projektoch eTwinning pre budúcich učiteľov) – Katarzyna Sieińska a Tomasz Ordza

Druhá výzva bola zameraná na práce, ktoré informujú o empirických zisteniach na základe metodológie akčného výskumu z akýchkoľvek školských alebo triednych aktivít. Bola adresovaná najmä učiteľom a študentom pedagogiky. Vybrané boli tieto štúdie:

• Visual arts in the English as a Foreign Language classrooms:A small scale action research in Greek primary education (Vizuálne umenie v triedach vyučovania angličtiny ako cudzieho jazyka: akčný výskum malého rozsahu v oblasti gréckeho primárneho vzdelávania) – Angeliki Charalampous a Martha Christopoulou
• eTwinning in Armenian English as a Foreign Language teachers’ teaching and students’ learning practices in the light of 21st century skills (eTwinning v postupoch výučby pre učiteľov a postupoch učenia sa pre žiakov v arménskych triedach vyučovania angličtiny ako cudzieho jazyka v súvislosti so zručnosťami 21. storočia) – Sona Adamyan
• A pedagogical experience for building interdisciplinary and longitudinal curricula of Civic Education: a case study in Italy (Pedagogická skúsenosť na vytváranie učebných osnov občianskeho vzdelávania na interdisciplinárnej a pozdĺžnej úrovni: prípadová štúdia v Taliansku) – Lucia Bombieri, Stefania Solazzo a Alessandra Trevisan

Ďalšie kroky na rok 2023

V roku 2023 sa bude organizovať nová výzva na predkladanie štúdií, pričom túto časť doplníme o ďalšie materiály. K dispozícii budú odkazy na možnosti profesijného rozvoja a informácie o súboroch údajov na platforme, ktoré budú dostupné pre výskumníkov atď.