Platforma European School Education Platform spustila novú časť venovanú výskumu. Jedným z cieľov je podporovať a prezentovať výskum uskutočňovaný učiteľmi-výskumníkmi, výskumníkmi na začiatku kariéry a študentmi pedagogiky.

Taliansky školský systém sa snaží prispôsobiť niektorým radikálnym zmenám vo svojich osnovách občianskej výchovy. Učitelia jednotlivých predmetov zohrávajú kľúčovú úlohu pri poskytovaní efektívnych a pútavých lekcií občianskej výchovy.

Cieľom tejto štúdie bolo preskúmať úlohu projektu eTwinning v postupoch arménskych učiteľov pri výučbe a postupov arménskych študentov pri učení sa angličtiny ako cudzieho jazyka vo svetle zručností 21. storočia.

Tento článok predstavuje štúdiu akčného výskumu, ktorá skúma, ako môže vizuálne umenie zlepšiť výučbu angličtiny ako cudzieho jazyka (EFL) v gréckom primárnom vzdelávaní, aký druh vyučovacieho prístupu môže podporiť zapojenie študentov a účasť na hodinách EFL a ako môže integrácia vizuálneho umenia zlepšiť vyučovacie postupy.

Cieľom tejto štúdie je analyzovať vnímanie digitálnej transformácie vo vzdelávaní po pandémii na školách v južnom Španielsku. V tejto súvislosti sa príslušná štúdia zameriava na problémy spojené s vykonávaním vzdelávacieho programu digitálnej transformácie (#TDE). Štúdia sa zameriava na žiakov, učiteľov, tímy vedenia škôl, rodiny a ďalšie zúčastnené strany v 12 školách od škôlky po základné a stredné školy.

STEAM (veda, technológia, inžinierstvo, umenie a matematika)  je čoraz populárnejší prístup k vzdelávaniu kombinujúci viaceré odbory, pri ktorom sa študent stáva tvorcom poznatkov, nielen ich reprodukovateľom. Tento vzdelávací model však nemá dobre opísaný metodologický rámec a najmä menej skúsení učitelia môžu naraziť na ťažkosti s jeho vykonávaním.