Skip to main content
European School Education Platform
Tutorials

Încurajarea învățării sociale și emoționale

Învățarea socială și emoțională (ISE) este o abordare educațională care vizează stimularea competențelor sociale și emoționale a elevilor astfel încât aceștia să aibă succes pe plan școlar, social și profesional.
Young pupils sitting in a group
Image: Adobe Stock / Monkey Business

Obiectivul ISE este să ajute elevii să-și identifice și să-și înțeleagă sentimentele, să-și exprime și să-și regleze emoțiile, să empatizeze și să comunice cu ceilalți și să-și consolideze reziliența mintală. Cu alte cuvinte, elevii care beneficiază de o programă de învățământ ISE își vor dezvolta conștientizarea de sine, controlul de sine și sensibilizarea socială și vor învăța cum să-și consolideze relații puternice și să ia deciziile adecvate (NESET, 2017). Acestea sunt competențe esențiale pentru viață care-i vor ajuta pe elevi să facă trecerea la viața adultă în calitate de cetățeni autonomi și responsabili și să se orienteze pe piața muncii. Elevii care se bucură de o sănătate și bunăstare mintale pozitive au rezultate mai bune la școală, beneficiază de relații sănătoase cu colegii lor și se implică în activitățile școlare cu succes (LifeComp, 2020).

 

ISE este mai relevantă ca niciodată, dat fiind că pandemia cauzată de COVID-19 a avut un impact semnificativ asupra bunăstării psihologice a elevilor. În plus față de dezvoltarea rezilienței elevilor, ISE mai poate contribui și la dezbaterea de chestiuni precum abandonul școlar timpuriu, violența psihologică și excluziunea socială. Copiii și tinerii petrec foarte mult timp la școală într-o perioadă critică a dezvoltării lor social-emoționale. Iată de ce școlile trebuie să joace un rol marcant în dezvoltarea competențelor sociale și emoționale ale elevilor lor (Comisia Europeană, 2022).

 

 

Vizualizați pentru a afla mai multe în sensul punerii în aplicare într-o manieră efectivă a ISE la clasa dumneavoastră.

 

Abordarea privind școala în ansamblul său

 

Inițiativa Comisiei Europene privind Căile către succesul școlar este corelată cu ISE deoarece subliniază necesitatea unei abordări multidisciplinare, favorabilă incluziunii, privind școala în ansamblul său, în ceea ce privește procesul de învățare care se axează pe bunăstarea și pe nivelul de instruire al elevilor. Dacă este pusă în aplicare corespunzător, o abordare privind școala în ansamblul său poate spori alfabetizarea în ceea ce privește sănătatea mintală și poate promova comportamentul prosocial. O strategie ISE de succes privind școala în ansamblul său trebuie să mobilizeze diferite resurse la nivelul întregii comunități școlare și să implice toți actorii-cheie inclusiv elevii, echipele de conducere ale școlilor, cadrele didactice și angajații școlii, părinții și familiile, precum și comunitățile locale și extinse (NESET, 2021). Echipele de conducere ale școlilor trebuie să dea dovadă de angajament pentru punerea în aplicare a ISE și să se asigure că toți ceilalți actori sunt angajați în mod activ pentru a dezvolta competențele sociale și emoționale ale elevilor. Propunerea Comisiei evidențiază strategiile de prevenire și de intervenție, precum și măsurile de compensare pe care școlile le pot pune în aplicare în această privință.

 

ISE în activitățile didactice

 

O programă de învățământ ISE trebuie să furnizeze oportunități extinse pentru activitatea pe grupuri și să creeze un mediu de învățare sigur pentru a facilita implicarea elevilor. 

 

Activitatea de colaborare pe grupuri

 

Activitățile periodice de colaborare pe grupuri permit elevilor să învețe cum să coopereze și să negocieze, să-și consolideze competențele de coordonare și să-și identifice punctele forte într-un context de grup. Procesul de învățare bazat pe colaborare poate contribui la stimularea conectivității dintre elevi și la creșterea sensibilizării culturale a acestora prin interacțiunea cu ceilalți care sunt diferiți de ei înșiși.

 

Pentru a integra ISE în disciplinele specifice de studiu, elevii pot juca jocuri cu cărți de joc la lecțiile de matematică sau pot incorpora vocabularul ISE în exerciții de scriere creativă și în activități de tip scenetă. Scenetele sunt o modalitate deosebită pentru ca elevii să-și dezvolte empatia și să soluționeze conflicte, deoarece trebuie să se pună în locul celuilalt.

 

Procesul decizional responsabil

 

Procesul decizional responsabil este o competență importantă pentru viață care învață elevii cum să facă alegeri constructive având în vedere implicațiile etice potențiale, preocupările legate de siguranță, normele sociale și consecințele directe și indirecte. Îi încurajează pe elevi să exercite controlul de sine și să-și dezvolte independența și încrederea în sine. Activitățile bazate pe colaborare se axează pe soluționarea de probleme, iar competențele de luare de decizii permit elevilor să colaboreze astfel încât să identifice și să depășească diferite provocări.

 

Ajutați-i pe elevii dumneavoastră să ia decizii în cunoștință de cauză utilizând metoda cercului calității. Urmați acești pași, identificați problema, evaluați situația, dezbateți în comun soluțiile posibile, analizați opțiunile și luați în considerare consecințele potențiale ale fiecărei opțiuni pentru toate părțile implicate, faceți o alegere.

 

Mentalitatea de creștere

 

În cazul elevilor, stimularea unei mentalități de creștere, un termen creat de Dr Carol Dweck, face parte din ISE deoarece îi încurajează pe elevi să considere învățarea drept un proces continuu. Activitățile de reflecție și de stabilire de obiective permit elevilor să identifice și să aibă în vedere într-o manieră critică punctele lor forte și vulnerabilitățile în anumite domenii și să-și monitorizeze progresele. Un instrument util în această privință ar fi un exercițiu de scriere a unui jurnal de reflecție care să utilizeze mesaje precum „care este singurul lucru pe care echipa ta l-ar putea face diferit data viitoare pentru a soluționa această problemă?”. Sau „când a fost ultima oară când ai arătat empatie unui coleg de clasă?” (NEA, 2021). Dacă li se predă elevilor cum să-și stabilească obiective, cum să reflecteze asupra succeselor lor, cum să-și recunoască piedicile li se permite să-și sărbătorească progresele fără a se concentra pe rezultatul final.

 

Alte activități ISE simple:

 

  • activitatea de concepere de povestiri prin intermediul colaborării
  • ședințele cu clasa
  • actele aleatorii de amabilitate
  • încurajarea relatărilor pozitive despre sine
  • dezbaterile
  • tehnicile de prudență în abordare (mesaje zilnice emoționale de bun-venit, jurnalul recunoștinței)

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Parent / Guardian
    School Psychologist
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)