European School Education Platform a lansat o secțiune nouă dedicată cercetării. Unul dintre obiectivele acesteia este să încurajeze și să prezinte cercetările întreprinse de cercetători cadre didactice, cercetători aflați la începutul carierei și de către profesorii debutanți.

Sistemul de învățământ italian încearcă să încorporeze o serie de schimbări radicale în programa sa școlară de educație civică. Profesorii de diverse discipline joacă un rol cheie în susținerea unor lecții eficiente și antrenante de educație civică.

Acest studiu urmărește să analizeze rolul eTwinning în practicile de predare și învățare a limbii engleze ale profesorilor și, respectiv, ale elevilor armeni în lumina competențelor specifice sec. al XXI-lea.

Acest articol prezintă un studiu de cercetare-acțiune ce analizează maniera în care artele vizuale pot contribui la stimularea învățării limbii engleze predate ca limbă străină în învățământul primar din Grecia, tipul de abordare didactică ce poate impulsiona implicarea și participarea elevilor la orele de limba engleză și maniera în care integrarea artelor vizuale poate îmbunătăți practicile de predare.

Obiectivul acestui studiu este de a analiza percepția transformării digitale în educația post-pandemică din școlile din sudul Spaniei. În acest scop, studiul se va axa pe chestiunile legate de implementarea programului școlar de transformare digitală (#TDE). Studiul se va concentra pe elevi, profesori, echipe de conducere, familii și alte categorii de actori din 12 școli, de la nivelul preșcolar la cel secundar.

STEAM (științe, tehnologie, inginerie, artă și matematică) reprezintă o tot mai populară abordare interdisciplinară a învățării, în cadrul căreia elevul nu reproduce pur și simplu cunoștințele, ci le creează. Cu toate acestea, dat fiind că acest model educațional nu dispune de un cadru metodologic bine conturat, profesorii, cu precădere cei cu mai puțină experiență, se pot confrunta cu dificultăți în momentul implementării.