Skip to main content
European School Education Platform
News item

Conferința anuală – articol de sinteză

Conferința anuală a Școlilor eTwinning s-a desfășurat în perioada 7–9 decembrie și le-a oferit participanților o perspectivă asupra practicilor incluzive și inovatoare ale Școlilor eTwinning.
eTwinning Schools Annual Conference

Annalisa Cannoni, responsabil cu strategia politică în domeniul reducerii abandonului școlar și al rezultatelor slabe la învățătură în cadrul Comisiei Europene, Direcția Generală pentru educație, tineret, sport și cultură; Tineret, educație și Erasmus+; Școli și multilingvism, a deschis conferința evidențiind recentele inițiative ale UE destinate stimulării incluziunii în învățământul preuniversitar. 

 

Miles Madison, primul alocutor eminent, a vorbit despre politicile și practicile inovatoare ale organizațiilor incluzive. De 25 de ani, Madison ajută școlile internaționale de la nivel național și european să promoveze colective și organizații incluzive, bazate pe colaborare. Madison a subliniat faptul că școlile incluzive necesită politici bine articulate și a explicat că, pentru a-și păstra caracterul incluziv, școlile trebuie să-și actualizeze constant conținutul, metodele și abordările. În opinia lui Madison, incluziunea echivalează cu convingeri și valori puse în practică.


Cel de-al doilea alocutor eminent, Naomi van Stapele, a vorbit despre rolul parteneriatelor elev-profesor în organizațiile de învățare incluzive. Stapele, profesor universitar de educație incluzivă în cadrul Universității de Științe Aplicate din Haga, a vorbit despre negocierile pe care elevii și profesorii le pot desfășura pe marginea balanței puterii în clasă în vederea implementării politicilor incluzive. 


Ziua a doua a conferinței a debutat cu un discurs programatic privind rolul învățării auto-reglate în procesul de creștere a incluziunii. Dr. Jeltsen Peeters, cofondator al Self-Regulated Learning Collective, a vorbit profesorilor despre maniera în care ei își pot susține elevii să-și dezvolte competențe de învățare auto-reglată. 


Discursul a fost urmat de două ateliere de lucru. Tematica acestora a vizat învățarea bazată pe proiecte și probleme, precum și impulsionarea învățării cu ajutorul clasei inversate. 


În deschiderea ultimei zile a conferinței au luat cuvântul reprezentanții Biroului Central de Asistență al eTwinning, care au vorbit despre practicile incluzive și inovatoare ale Școlilor eTwinning. Irene Pateraki și dr. Nikolaos Mouratoglou au prezentat principalele practici ale școlilor: politici, dezvoltarea profesională a profesorilor și activitățile din programa școlară. 


După discurs, participanții au avut ocazia să conlucreze la identificarea nevoilor școlilor pentru a putea pune în practică schimbări pozitive. După discuțiile din grupuri, participanții au prezentat colegilor ideile și dificultățile cu care s-au confruntat. 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Teacher

Tags

eTwinning community
eTwinning conferences
eTwinning Schools

School subjects